文档介绍：二光合作用的探究历程和过程
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。它能够为光合作用的进行提供所需的酶和吸收光能的色素分子。
五年后
1642年,海尔蒙特(. van Helmont)

海尔蒙特认为,使柳树生长并增加质量的物质,主要来源于雨水,而不是土壤。
一、光合作用的探究历程
海尔蒙特认为,使柳树生长并增加质量的物质主要来源于雨水,他的结论是否正确?
不正确,他忽略了空气对柳树生长的影响。
你能否设计一个实验探究:植物光合作用的进行除了需要水,是否还需要CO2?
参考实验设计
1、取生长状况大致相同的两盆健壮天竺葵,在暗处放置一昼夜。
2、将两盆植物分别用一个透明的相同玻璃罩罩住,编号A、B。在A中放置一个盛有一定量NaOH溶液的小烧杯;在B中放置一个盛有等量蒸馏水的小烧杯。并将玻璃罩密封。
3、将A、B置于相同且适宜的条件下培养。
4、一段时间后,分别取A、B玻璃罩内的叶进行脱色处理后,再碘蒸气处理。
植物进行光合作用除了需要水以外,是否需要空气中的CO2 ?
植物进行光合作用需要CO2
A内,NaOH吸收了CO2, 叶片不能进行光合作用产生淀粉,遇碘不变蓝色;B内,有CO2,叶片进行光合作用产生了淀粉,遇碘变蓝色。
植物进行光合作用需要CO2
提出问题
作出假设预期结果
设计实验
现象分析
得出结论
1、分组编号
2、控制变量
3、实验结果的表述
年代
科学家
结论
1771
普利斯特利
1779
英格豪斯
1845
梅耶
1864
萨克斯
1880
恩格尔曼
光合作用探究历程
植物可以更新空气
只有在光照下绿叶才可以更新空气
植物在进行光合作用时把光能转变成了化学能储存起来
氧气由叶绿体释放,叶绿体是光合作用的场所
绿色叶片光合作用产生了淀粉
1、叶绿体进行光合作用释放的O2到底是来自H2O,还是CO2,或者两者兼而有之?
2、光合作用产生的有机物中的碳,是否来自CO2呢?
1939年,(美)鲁宾和卡门
2、用同位素标记法进行实验,可以弄清楚“在光合作用中产生的氧到底是来自水还是二氧化碳?或者两者兼而有之?”请同学们思考,应标记哪一种元素?如何设计这个实验呢?
1、同位素标记法(追踪物质的运行和变化规律)
用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它们分别成为H218O和C18O2,然后进行两组实验:
C18O2
CO2
H2O
H218O
光照下
的球藻
悬液
O2
18O2
光合作用释放的O2全部来自于H2O
20世纪40年代,美国科学家卡尔文
碳的同位素 C
14
( CH2 O)+O2
14
CO2+ H2O
14
光能
叶绿体
光合作用产生的有机物中的碳,是否来自CO2呢?
同位素标记法探明了光合作用产生的有机物中的碳全部来自于反应物中的CO2。