文档介绍：教师工作室培养计划
[教师工作室培养计划]广东省黄为教师工作室培养计划(2010年6月至2011年6月) 一、工作目标、引领、辐射、指导作用,以团队合作为工作方式,以课题研究为活动载体,促进名师与教师共同的专业成长,教师工作室培养计划。 ,始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点,通过开展教育教学研究活动,改变教师学****方式,促进教师专业化成长,使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平,教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高,使名师工作室真正成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。 ,通过网络、听课、外出学****等各种形式的交流活动,向同行开放教研课、观摩课、示范课,展示工作室教师精彩纷呈的教学风采;营造名师工作室的创造平台,做好一个省级子课题研究成果;搭建名师工作室的成长平台,使成员成为各具特色独领风格的教学骨干,为成长为专家学者型教师蓄势;塑造名师工作室的辐射平台,以高中数学名师工作室为家园,营造数学教学的学****及研究氛围。二、工作安排: 第一阶段:组建阶段根据工作室开展工作的需要,工作室成员主要由3至5名广东实验中学数学教师和10名左右的省级骨干培训教师组成,这期间,明确成员分工,研究省级子课题的申报,建设名师工作室的博客,搜集教育教学理论、教育研究方法、学科新进展、学科技能训练、现代教育技术等的有关资料,了解培训学员的情况,为第二阶段工作做好各项准备工作。第二阶段:跟岗学****学员在2010年10月进入高中学教师工作室跟岗学****为期20天,采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带,学员与主持人一同备课、上课、评课,一同开展课题研究,工作计划《教师工作室培养计划》(..)。这期间工作室要指导学员制定专业发展计划,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、课题研究和名师讲堂等形式,引导学员进行业务提升,,同时负责对学员进行跟岗学****期间的考核。在这期间工作室主持人要指导学员完成3节常态课、1节校级公开课的教学任务,10节听课评课的见****任务,以及1节优秀教学案例的课例开发任务,指导学员进行三级子课题的开题和完成部分研究的工作。具体安排见跟岗培训学****计划。第三阶段:岗位实践和行动研究本阶段为期半年,从11月份开始。此阶段工作室要指导学员回任职学校进行岗位实践,自觉进行教学改革,总结教学实践,提炼个人教学风格,结合个人教学风格继续完成教育教学课题的研究。具体是 ,与学员一起探讨当地的教学教改问题。 ,定期把各位学员和主持人的精彩课例向同行开放,交流教学心得体会,每位学员至少上传三个优秀课例到工作室博客,每月一篇教学随笔或教学反思。 ,指导学员做好一个课题研究,定期组织阶段性的研讨和交流会,组织外出学****为课题研究积累更多的素材和经验方法。 ,主持人与学员建立师徒关系,通过网络等现代信息交流手段,开展经常性的备课、教学交流,工作室还应不断提供有用的优秀教案、试题、多媒体教学软件等优质教学资源,供学员共享,提供教法指导的优秀论文等,帮助学员尽快提高教学水平,使成员成为各具特色独领风