文档介绍：第三单元音乐与民族
五十六朵芬芳的花
汉族民歌
教学内容说明:
“学习中国传统音乐,感受、体验音乐中的民族文化特征,认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系’’,是《普通高中音乐课程标准》、《音乐鉴赏》模块的内容标准中一项重要的内容。通过对、《澧水船夫号子》、《过滩号子》.《赶牲灵》、《下四川》、《茉莉花》、《小河淌水》、《龙船调》、《铜钱歌》等汉族民歌的听赏,引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生主动探究汉族民歌在体裁与形式、网络色彩、表现手段等方面的丰富性和多样性,帮助学生建立起音乐与人生的密切关系,进而为终身学习音乐,享受音乐奠定基础。
教学目标:
1、知识目标:
a 能认真听赏本课的八首歌曲,感受不同体裁形式,不同地域的汉族民歌的不同特点。
b在听赏、体验的基础上,能积极参加小组讨论,归纳、总结山歌、号子、小调这三种汉族民歌的音乐特点。
2、能力目标;
a能与同学合作,共同表演《龙船调》,。
b能发现我们身边的号子,体会民歌来源与生活又服务于生活。
3、情感目标:在聆听体验汉族民歌音乐美同时,激发学生热爱民族音乐艺术情感。
教学重点:感受不同体裁形式,不同地域的汉族民歌的不同特点。
教学难点:师生合作环节的引导,把握和组织
教学准备:.
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
 
 
 
教学导入
1、 听赏阿宝演唱《山丹丹开花红艳艳》民歌。
2、 什么是民歌?
民歌的特征是什么?
民歌是怎样进行分类的?
3、汉族的风土人情及地域特点
学生展示,介绍自己收集关于民歌的相关资料。
通过听赏阿宝演唱的民歌,引出其概念,利用现在高中生具有一定的信息采集能力的优点,让学生通过各种形式搜集汉族民歌的资料,并进行展示,牢牢地吸引住学生的注意力,使之对民歌有一个初步的感性认识。
深
入
展
开
山
歌
 
体验
播放陕北信天游《赶牲灵》
听赏、体验、分析山歌《赶牲灵》
在感受山歌方言及地域色彩的审美基础上,扩充知识面,打开学生对民歌的想象空间,提高学生艺术欣赏能力。
比较
师演唱甘肃花儿《下四川》播放云南弥渡山歌
,《小河淌水》
听赏、体验、比较、信天游、
探究
启示自主体验,提问,山歌的概念及音乐特点。
讨论归纳音乐特点,参与体验山歌高亢、嘹亮的音乐风格。
提升学生理性思考的能力,充分培养发挥他们的艺术想象力、创造力,增强其主体意识,达到新课标要求的教学理念与目标。
拓展
 
学生自主展示收集的山歌的好歌好词。
让学生得到对山歌的审美体验和情感的升华.
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
深
入
展
开
劳
动
号
子
体验
播放
《澧水船夫号子》
听赏、体验、
交流感受
让学生在感性认识的基础上展开理性思考,体现自主意识.
 
 
 
合作
讨论
交流归纳号子的音乐特点
提升学生对