文档介绍：动画制作
——FLASH制作震撼文字动画
一、基本说明
1、本教学案例参与人员基本信息
 身份项目
姓名
通讯地址及邮编
联系电话(可选)
E-mail
设计者
 廖祎伟
长沙市田家炳实验中学东校 
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 lwmelove@
指导者
 同上
同上 
 同上
同上 
 
2、教学内容
1)教学内容所属模块:多媒体技术应用 
2)年级: 高中一年级
3)所用教材出版单位:上海科技教育出版社 
4)所属的章节:第四章第一节 
5)学时数:45分钟 
 
二、教学设计 
教学目标:
1、 知识与方法:学会使用FLASHMX进行简单的渐变动画制作文字效果
2、过程与方法:通过展示学生关心时事问题、探究问题、解决问题、拓展问题,充分调动学生积极性,任务驱动与评价贯穿始终。
3、情感态度与价值:培养学生爱国主义情操,提高学生信息素养
学情分析:前些日子发生的汶川大地震,震撼每个中华儿女的心,学生们也正是激情澎湃,学生的兴趣与热情是有的,对FLASH动画有所了解,大部分同学有一定基础。
4、设计思路:
1、教学主题主要是两条主线:一是文字由小变大的渐变动画;二是通过文字渐变动画拓展到“震撼文字”效果制作,表达学生对灾区人民的祝福。
2、教学中运用授课法、演示法使学生认知文字动画的基本方法,然后对学生进行分组讨论、探究性学习,让学生更加主动、积极的去发现问题、分析问题、解决问题。
3、教学后段各小组汇报作品,学生互评作品,展示作品中,总结学生制作过程中提出好的方法,归纳制作中存在的不足。
4、为了实现情感态度与价值,通过对汶川地震的祈福,培养了学生爱国主义情操,并提高了学生信息素养。
 
 
 
 
 
 
 
 
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 复习前次内容
组织学生抽查:
制作一个圆从左移动到右的过程
  学生观看抽查同学操作,帮助回忆上节课移动动画的操作步骤。
 通过抽查学生,使同学更能巩固上节课所学内容,更加熟练掌握关键帧与帧的区别,以及图形元件的建立等
 
 
注意将矢量图形转换为元件。区别关键帧与普通帧的特点。

 课堂导入
 
 1、教师利用广播播放汶川大地震的照片,并伴用轻音乐,激发他们情感,我们能为汶川地震受灾者做些什么呢?
做一个祈福的FLASH动画
 汶川地震照片,学生积极性被调动起来,引入今天的课的主题,制作祈福动画。
 通过情感调动学生积极性,激发学生爱国热情,从而引入到学习FLASH动画之中
文字由小变大动画制作,为震撼文字效果打下基础。
 
老师通过教学软件广播:演示文字由小变大的渐变效果:
1、图层第一帧导入图景图片,调整图片属性,使图片与幕布大小一致
2、添加图层,在新层的第一帧添加“汶川挺住”的文字(按SHIFT键,自由变换等比例拖动文字缩小)
1、学习通过搜索引擎在网上搜索关于汶川地震的背景图片。
2、利用文字由小变大的动画做出一个祝福FLASH
 
 
学生通过搜索图片,熟悉网络搜索的功能,同时通过图片的搜索能感受地震对灾区人民的伤害,做好情感铺垫,进一步调