文档介绍：1《自由落体运动》::::高中物理(必修1):45分钟(教室授课)(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)掌握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律,位移随时间变化的规律(定量)。(1)通过观察演示实验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动,从而培养学生的观察、概括能力,通过相关物理量变化规律的学习,培养分析、推理能力。(2)渗透物理方法的教育,运用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型——自由落体,研究物体下落在理想条件下的运动。(1)培养学生善于交流的合作精神,在交流合作中发展能力,并形成良好的学习习惯和学习方法;(2)通过自由落体运动的研究,领会科学探究中严谨、务实的精神和态度;(3)让学生积极参与课堂活动,设疑、解疑、探求规律,使学生始终处于积极探求知识的过程中,达到最佳的学习心理状态。。,自由落体运动的加速度。;,具有较强的探究欲望;;,掌握了一定的运动学规律;,教师配有笔记本电脑,有网络。本人平时收集了部分教学资料。演示器材:投影仪牛顿管抽气机金属片纸片细绳小球学生实验器材:,动态呈现,印象深刻;、解答过程示范等,美观规范、提高效率;、引导,学生思考、讨论,交流学习成果八、教学策略与手段在教学活动上:体现学生的主体性,体现教师的指导性和服务性。在教学媒体设计上:强调以试验教学为主,以多媒体为辅助(投影问题与习题)。在教学程序上基本上按照加涅信息加工模型。引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移,通过问题链把教、学、练、评有机整合。在学习过程上:突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用。在探究方法上:突出整合数学知识解决物理问题。认知过程上:突出人类的学习规律和认知规律,即,由粗略研究到精细研究,由特殊到一般再到特殊的过程。在理念上:突出科学的研究源于生活实践,服务于生活实践;认识到“下结论必须要有科学依据”。,物体下落的运动。(一)、新课的引入教学环节教学内容及教师组积活动学生主体活动设计意图及说明情景设疑引入新课教师演示1:剪断悬挂小球的细线,观察小球的运动。观察小球的运动,思考小球做直线运动的原因。教师演示2:一手掷金属片,另一手掷一张与金属片大小相同的纸片,从同一高度由静止开始同时释放,观察二者是否同时落地。问:物体下落的快慢是否与物体的重量有