文档介绍：《体内受精和早期胚胎发育》的教学设计
学科
生物
教材名称:现代生物科技专题
教材出版社:人民教育出版社
课题名称
体内受精和早期胚胎发育
年级:高二
学期:高二下期
教学目标
知识目标
精子和卵子的发生
受精过程
早期胚胎发育
能力目标
以精子的运行途径为线索,构建受精网络
情感、价值观目标:
体会新生命是如何形成的

重点与难点
重点:
受精过程
难点:
精子和卵子的发生
教学思路
学案导学→学生讨论→教师点评→课堂练习→课堂总结→反馈
教学手段
PPT与教、学案结合
主要资源
教材; PPT ; 教、学案; 精子、卵细胞形成和受精过程动画; 胚胎发育的视频
教学过程预设(建议3课时)
环节
教师活动
(教学内容的呈现)
学生活动
(学习活动的设计)
设计意图
一、创设情景,激发兴趣
——胚胎工程
第一课时:
师:有一对夫妇,妻子因病切除了子宫,但他们一直想有一个亲生(携带他们遗传信息)的孩子,你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗?
生:借腹怀胎、试管婴儿。
师:“试管婴儿”是不是在试管中长出一胎儿呢?
生:不是。
师:其实“试管婴儿”涉及到的是“体外受精”和“胚胎移植”两项主要技术。我们来看一下关于“试管婴儿”的一个科学片。
师:从上面的短片中我们可以发现“试管婴儿”就是模拟母体内的环境,让精子和卵子在体外完成受精作用,然后再将受精卵在体外发育到一定阶段的胚胎移植到母体子宫内自然发育形成胎儿的一项技术。
学生回答
观看“试管婴儿”的科学片
激发学生学习兴趣
了解胚胎工程概念
了解胚胎工程的建立及发展意义
培养学生阅读能力及自主解决问题的能力
培养思维的广阔性
引领学生认识科学、技术、社会三者之间的关系
2学习新课——胚胎工程概述

师:事实上,我们前两个专题“基因工程”和“细胞工程”也要用到胚胎移植技术。比如基因工程方法获得的含有目的基因的动物受精卵,细胞工程方法获得的重组细胞都要通过胚胎移植转移到母体子宫内才能发育成动物个体。
师:近年来通过科学技术人员的不懈努力,这方面的成就已是硕果累累。书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。本专题介绍的就是这方面的技术-胚胎工程。请大家快速阅读P59至P60页,了解胚胎工程及其发展历程。阅读后我们来一个快速抢答。
师:胚胎工程进行处理和操作的对象是什么(是在什么水平上进行处理和操作的)?
生:动物早期胚胎或配子。
师:胚胎工程包括哪些技术?
生:胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。
师:胚胎工程中哪项技术历史最长?
生:胚胎移植
师:胚胎移植从1890年首次成功以来,经历了日趋成熟,较为完善的阶段,至今胚胎移植已经成为许多胚胎工程不可缺少的基础环节。
师:胚胎移植技术的成功和应用必然会推动一些新技术的研究,是什么技术?两者之间为什么会有必然性?请大家讨论一下。
生:体外受精技术。因自然受孕没有足够的胚胎供移植。即胚胎移植中胚胎的成本高、来源缺乏。
学生分组讨论
,自主学习
——
体内受精
师:在