文档介绍：高中历史必修一第1课
夏、商、西周的政治制度
(教学设计)
溆浦县第一中学:邓外芝
内容概述:
本课主要介绍了我国古代奴隶奴制社会夏、商、西周时期各主要政治制度的基本情况、特点及产生的影响,同时介绍了三个王朝的历史更迭情况。
夏朝开始有了早期的国家政治制度,在国家最高权力方面,夏商实行王位世袭制,王位在一家一姓中传承;西周实行分封制和宗法制,两者互为表里,宗法制维系了分封制,分封制是宗法制在政治上的体现。夏、商、西周三代是在原始社会的基础上发展起来的,世袭制、分封制、宗法制带有浓重的血缘部族色彩,这是由当时生产力发展水平决定的。
教学重点与难点:
本课重点:西周分封制和宗法制度。
本课难点:认识中国早期政治制度的特点及奴隶社会森严等级秩序的关系及早期政治制度对后世与当今社会的影响。
课程目标:
知识目标:
了解夏商时期王位世袭制、西周的分封制和宗法制的基本情况。
了解奴隶社会的分期,概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。
理解世袭制、分封制、宗法制之间的关系。
过程与方法:
学生可以根据教师精心设计的问题,主动学习教科书及上网搜集资料,对问题进行思考和分析,并能提出新的问题,再进一步商讨解决。
设置情境、创设问题,学会运用阅读法、观察法、讨论法等来学习解决相关疑难问题。
情感态度与价值观:
通过学习本课,了解我国古代文明源远流长,我国是世界著名的文明古国。从而培养学生的爱国情操,发扬中华民族的传统美德,加深对国情的认识。
中国在古代就创造了完备的政治制度,是中国古人政治智慧的体现。
主要教学方法:
问题教学法历史剧角色扮演
教学准备:
学生课前准备:1)统计全班同学的姓氏情况;
2)自主预习《夏、商、西周的政治制度》,并查找有关资料,编制“中国奴隶社会历史发展简况表(应含朝代、建立时间、结束时间、建立者、终结者、都城等);掌握夏、商、西周的主要政治制度有哪些?理清它们之间的相互关系;思考这些政治对我们后世和当今社会的影响。
2、教师课前准备:1)向学生布置课前准备的主要内容和目标;
2)备课并制作多媒体课件。
采用多媒体教学,准备相关影视资料和图片资料。
教学过程:
导入新课:教师到同学中随意叫几位问他们姓什么?然后请学生代表介绍本班学生姓氏统计情况。最后教师总结:我们每个人都有自己的姓氏,你们知道自己姓氏的由来吗?对,我们的姓是从自己祖宗那里继承下来的,今天我们就一起来学习与之有一定关联的“夏、商、西周政治制度”。
第一课夏、商、西周的政治制度(多媒体打出)
推进新课:
我国奴隶社会的历史发展简况:
教师设问:同学们,你们知道我们今天要学习的“夏、商、西周的政治制度”中的“夏、商、西周”处于我国古代什么时期?其社会属性是什么?
引出学生回答:处于我国奴隶社会时期。
教师设问:那么我们古代奴隶社会时期历史发展是怎么的呢?请同学们根据预习情况及查找的相关资料概括一下。
根据学生概括情况归纳并用多媒体发出:
中国奴隶社会历史发展简况
朝代
建立时间
结束时间
建立者
终结者
时代地位
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
禹
桀
建立
商
约公元前1600年
公元前1046年
汤
纣
发展
西周
公元