文档介绍：第一章化学反应和能量第二节燃烧热能源
基本说明:
⒈教学内容所属模块:选修模块4《化学反应原理》
⒉年级: 高二
⒊所用教材出版单位:人教社实验版
:第一章化学反应和能量第二节燃烧热能源
二、教学设计:
:
知识与技能:
了解燃烧热概念,并能进行简单的计算。
知道化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。
通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础,了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。
过程与方法:
尝试运用观察、实验、查阅资料等手段获取信息,并运用比较、归纳等方法对信息进行加工
情感态度与价值观:
真正认识到能源的重要性;培养节约能源的良好习惯。
:本节内容是在上节内容基础上的一个补充,教学任务难度并不大,燃烧热的理解和运用是重点,能源的介绍和我国能源的现状则着重培养学生课外能力。
:我校大部分学生来自农村,学生的主动性和探究能力有待培养。本节内容中关于能源的知识的学习过程中,安排了探究活动和资料的收集、处理、分析、运用,是提高学生能力的一个良好契机。
:由于上两节课已经学习了反应热和热化学反应方程式的有关内容,本节课的重点在于学习燃烧热的概念,是在已学知识上的补充和加深,故先复习引入,然后学习新知;至于能源部分,则采用学生讨论探究,收集资料,分享信息的自主学习模式。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习
旧知
引导学生书写热化学方程式
对学生的答案做点评
书写热化学方程式,请学生公布自己的答案
复习热化学方程式的意义,以及书写热化学方程式的注意事项
讲述新课
[[板书]第二节燃烧热能源
:在 101 kPa时,lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。
阅读教材找出燃烧热的定义。
学习燃烧热的定义
学生讨论、归纳概念要点
在101 kPa时,生成稳定的氧化物
(2)燃烧热通常是由实验测得的。
(3)可燃物以lmol作为标准进行测量。
分析教材中内容,找出概念的要点
加深学生对燃烧热概念的理解。
思考与交流
提出问题:应根据何种标准选择燃料?
[汇报]1、根据物质的燃烧热、燃料的储量、开采、储存的条件、价格、对生态环境的影响等综合考虑。
2、表中较理想的燃料是:氢气、甲烷、甲醇等。
提高学生分析、处理、运用信息的能力
例题讲解
[板书]
[投影]例:10 g硫磺在 O2中完全燃烧生成气态地,放出的热量能使 500 g H2O温度由18℃℃,则硫磺的燃烧热为,热化学方程式为。
对学生的答案进行分析和评价
完成例题,并公布自己的答案。
提高学生对知识的运用能力和计算能力
自主学习
[板书]二、能源
[指导学生阅读教材]我国能源状况
阅读教材
小组讨论
提高分析信息的能力
[讨论]
1、有人说我国已探明的煤和石油储量已足以使用好几百年,我们根本不必要节约能源?(发表自己的见解)
2、新能源的要求与探索
[汇报]1、要求:产生能量高、经济、污染少。新能源有:太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。
2、调整和优化能源结