文档介绍：六年级下册数学第二单元试卷分析
本次考试试卷为小学数学六年级上册第二单元教学检测题,开学至今已经将近一个月的时间,在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作,但考试成绩还是不理想,在这次单元考试中全班6人参加考试,只有2人及格,全班最低分43分,最高分89分。下面是本次考试的具体分析:
一、试题成因及分析:
(一)填空题。这一大题注重于第二单元中的基础知识,对于前面的8个小题,相对于中上的同学,都能努力做到不扣分,但第9、10小题相当一部分学生还是没有弄清楚“求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”两者之间的区别与联系,更没有弄清楚题中的数量关系,这两个小题失分较多。
(二)判断题。这一大题是全班同学失分最多,主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。
(三)计算题。第1小题直接写出各题的得数,全对的学生很少,就连成绩好的学生也会扣掉半分或一分,就不用说计算不过关的学生。第2小题是用简便方法计算,失分的原因在于部分学生不会用乘法分配律和结合律进行简便运算。第3小题是按照运算顺序进行计算,失分的主要原因在于计算不过关,再就是不能把计算结果化成最简分数,这一部分失粉最多。
(四)列式计算。学生会列算式,失分原因有两个:一是计算不过关,二是该写单位的没有写。
(五)应用题。学生失分较多,主要原因在于:一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系,不能正确列出算式;二是不认真读题、审题,没有弄清题目的意思,三是计算不过关。
拓展题。失分原因在于部分学生不认真读题、审题,没有弄清题目的意思;加上部分学生的思维能力有限。
三、对今后教学的启示:
1、立足于教材,扎根于生活。扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学****过程,培养学生的分析能力。教师应尽可能地为学生提供学****材料,创造自主学****的机会。尤其是在解决问题的教学中,