文档介绍：认识分数
教学内容:三年级上册“认识分数”
教学目标:
,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究,使学生理解几分之一的具体含义。建立分数的初步概念,知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数。
。
、交流的过程中,使学生探索意识、创新意识得到发展,获得积极的情感体验。
教具、学具准备:学生用纸、多媒体课件。
教学过程:
一、游戏导入,揭示课题。
1、上课之前呀!我们首先来玩一个“找不同”的游戏。课件出示:25、52、2/5。
2、大家找找看,这里哪一个数与众不同呢?(2/5)为什么?
3、对了,这就是我们今天要认识的一种新的数,它的名字叫——分数!(板书课题)
4、大家都知道,整数可以表示物体的个数,但人们在分东西的时候,经常出现的结果不是一个完整的物体,于是人们就发明创造了分数。
二、分数的读法及各部分名称。
1、这个分数,谁会读? (板书:2/5)
u 生读“五分之二”。——你真棒!这个分数就读作五分之二。
u 生读“二分之五”,
——分数就是这么读的,可惜你读反了,因为在分数中,下面的这个数叫做分母,上面的数叫分子,中间的这根小短横叫做分数线。读的时候呢,要先读妈妈再读崽崽,所以应该从——下,往——上读。谁再来读一读:“二分之一”。
u 学生不会读,教师自己范读。
2、会读了吗?我们一起来试试吧!(课件:1/2、2/4、3/7;1/3、5/6、4/8)
3、小朋友们读得真好!大家看看这些分数是由几部分组成的呀?(三部分)
分数的每一部分都有它们自己的名字。中间的这条小短线,它的名字叫做分数线;分数线下面的数叫做分母,分数线上面的数叫分子。(你们说是先有妈妈再有孩子,所以我们读分数的时候,要从下往上,先读妈妈再读崽崽。)
下面我们一起来做一个小游戏,我指到分数的哪个部分,你就快速地说出它的名称,看谁反应快?
三、分数的意义。
1、认识五分之二。
小朋友们反映真快!大家看,这里有三幅图,但只有其中的一幅图的涂色部分可以用2/5来表示,大家猜一猜,是哪一幅图呢?能说说你的想法?(出示课件)
这几个小朋友分析得很有道理,恭喜你们,大家都猜对了!
为什么这个图形的涂色部分能用2/5来表示呢?我们一起来看看吧!
(课件:把圆平均分成5份)我们首先把一个圆平均分成了几份?(5份)
那每一份的大小应该怎么样呀?(课件演示:比较每份大小)(同样大)
(课件演示:其中两份涂上颜色)涂色部分占了其中的几份?(2份)
所以我们就说涂色部分,是这个圆的2/5。
2、2/5该怎样写呢?
大家看——(教师范写)先写“—”,表示平均分;再写5,表示把这个圆平均分成5份,最后写“2,表示涂色部分占了其中的2份,也可以说是取了其中的2份。
2/5表示什么意思呢?小朋友注意,我们以后在讲分数意义的时候就要这样来讲。
2/5就是表示把一个圆平均分成5份,取出其中的2份,是这个圆的2/5。(板书)
现在,谁能够把2/5所表示的意义完整地说一说。(指2-3人引导学生说完整)
3、判断分析,强化“平均分”。
那大家看看,这幅图的涂色部分是这个圆的2/5吗?(出示课件)
为什么?(因为没有平均分)
可见我们在