文档介绍：第一部分幼儿卫生学
第一讲幼儿卫生学概述
幼儿卫生学是一门保健的学科,要理解这门学科,必须从健康
的含义谈起。所以,在本讲中,我们要探讨幼儿卫生学的一些基本
问题,例如什么是健康?什么是幼儿卫生学?幼儿卫生学研究的
内容主要有哪些?如何进行健康教育等。
一、健康的含义
“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工
作的首要地位。(”《纲要》)什么是健康?人们对健康的理解是从
认识疾病开始的。一开始,人们把没有疾病视为健康,反之则为不
健康。然后,人们发现疾病和健康并不是那么泾渭分明,它们只是
一个谱级的两端,在疾病和健康之间有着无数种不同谱级的状态,
如虚弱、身体缺陷等。后来,人们发现,健康的全部并不只是生理
健康,一个四肢发达、生理健康的人,完全可以因为心理的问题而
举步维艰,失去对环境和生活的控制能力。一个有心理问题的人
往往生理上也会受到影响,反之亦然。人们越来越认识到,健康应
包括生理、心理、社会适应三个方面。一个健康的人应在这三个方
面达到理想状态。
年,世界卫生组织在其宪章中提出,健康是“身体、心理
和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病和虚弱现象”。半个
多世纪以来,人们越来越认可这一概念。从这一概念出发可以认
识到,健康不只是医疗防疫部门的公务,而是全社会都需要努力的
工作;不只是医生份内的工作,也是我们每个人自己的事情。近年
来,有学者认为,如果把社会适应改为社会适应和社会发展会更好
一些。因为人不但会适应社会,而且会改造发展社会。如果将健
康定义为身体、心理与社会适应和发展的健全状态,人的主动性可
以在健康概念里得到充分的体现。
二、幼儿卫生学的界定
(一)幼儿卫生学的定义
幼儿卫生学是研究保护岁儿童特别是岁儿童
健康的一门学科。通俗来讲就是研究如何对幼儿进行保健的一门
学科。幼儿卫生学以卫生学的原理为基础,研究和解决幼儿教育
中幼儿所遇到的各种身心健康问题,使幼儿在受教育的同时获得
和保持健康。
(二)幼儿卫生学的研究对象
幼儿卫生学的研究对象就是研究幼儿的卫生问题,这些问题
包括幼儿的生命运动规律以及促进幼儿健康的理论问题和实践问
题等。如幼儿生长发育的规律、幼儿营养的理论和实践、幼儿疾病
预防的理论和实践等。
(三)幼儿卫生学的研究任务
幼儿卫生学的研究任务是:通过对幼儿生命活动规律及幼儿
与周围环境的关系等理论的研究,制定科学的卫生制度和卫生标
准,提出各种卫生要求,充分利用各种有利因素,克服不利因素,促
进幼儿的健康,同时,积极对幼儿进行健康教育,提高他们自我保
健的能力。
这一研究任务主要包括两方面:一方面是成人对幼儿健康的
维护,如制定卫生制度和卫生标准,创设有利健康的条件和环境,
消除不利因素等;另一方面,是对幼儿进行积极有效的健康教育,
增进他们自我保健的意识和能力。在以往的工作中,我们习惯将
幼儿视为被动的接受者,比较强调第一方面的任务。近年来,随着
对幼儿认识的加深,人们已经越来越注重对幼儿自我保健意识和
能力的培养,开始将教育因素渗透于保健工作之中。
三、幼儿卫生学的研究内容
幼儿卫生学的研究内容非常广泛,涉及到幼儿健康的方方面
面。下面我们从以下几个方面来介绍幼儿卫生学的主要内容。
( 一) 幼儿生理解剖特点及保健
幼儿的生理解剖特点与成人是不同的。他们有独特的生理解
剖特点。幼儿卫生学从解剖学和生理学的角度,研究幼儿全身各
系统的解剖生理特点,从保健学和教育学的角度,研究如何根据这
些特点进行科学的保健。例如,幼儿骨盆容易变形,我们应该教育
幼儿不要从高处往硬地面上跳,在幼儿园的跳高跳远区应设置沙
坑,幼儿运动区应是不起尘的软地面,近年来许多幼儿园布置的塑
胶地面就比较科学。
(二)幼儿的生长发育
幼儿正处于生长发育的关键期,保健得当,能够较好地发挥幼
儿的遗传优势,使幼儿得到理想的发展,否则,不但会影响幼儿目
前的成长,而且会为他们未来的生长发育和健康留下隐患。幼儿
卫生学研究幼儿的生长发育,如幼儿生长发育的规律,影响生长发
育的因素,促进幼儿的生长发育方法以及幼儿的生长发育的评价
等问题。根据对幼儿生长发育的研究,把握幼儿生长发育的规律,
明确幼儿生长发育的影响因素和评价方法,从而促进幼儿的生长
发育。
(三)幼儿的心理卫生
身心健康才是真正的健康。随着健康观念的转变,幼儿的心
理卫生就成为幼儿卫生学中不可或缺的重要内容。它主要包括幼
儿心理健康的标准、幼儿心理卫生的内容以及幼儿