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培训是人生中的一次磨难,更是一次心灵的契约,一次自己与另一个更加完备的自我的久别重逢。培训的过程是一个人心灵蜕变的过程。“蜕变的过程是苦痛的,华丽转身的背后是多数的汗水和泪水的混合!”培训,让我遇见更美的自己,让我插上了一双高飞的翅膀,期盼明年的培训结束时,我会像静等花开的毛毛虫一样破茧成蝶!幼儿园老师培训总结及收获2 当我们踏上教化这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我始终在思索:怎样才能做好一名幼儿老师,怎样才能做一名好的幼儿老师?在幼儿老师的师德规范里我找到了答案:酷爱孩子并敬重孩子,是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有酷爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关切幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教化孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴民族的希望在教化,振兴教化的希望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化,要稳步推动素养教化和新课程改革,必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。 通过师德师风的教化学****我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败,也就确定教化事业发展和改革的成败。教化部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对幼儿的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教化活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。 首先,即然我选择了幼儿老师这个职业,就应当酷爱自己的事业。竭尽所能,把教化事业看作最光辉的事业,使之志向化、神圣化,为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。 其次,是对孩子无私的爱。老师要酷爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有酷爱幼儿,敬重幼儿,真正从生活和学****等各方面去关切他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去,关注他们的举动,视察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们老师辛勤的劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要仔细考虑自己对孩子的每一个看法,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体,尤其是个别性格特别的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深厚的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,手机版少指责,即使指责也尽量不在全班幼儿面前指责。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。 在今后的工作中我仍旧要加强学****不断进取,精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上多加探究改革,努力提高教化艺术。(一)不断学****更新幼儿教化观念,主动、主动地创建和谐的师生关系,敬重幼儿人格,真诚关爱每一个幼儿,做孩子们的挚友、妈妈。(二)加强服务意识,保教并行。老师无小节,到处皆楷模。幼儿教化重在保教并行。放下老师高高在上的。自命清高,真正融入到孩子们的生活,关注孩子们的成长动向,做孩子的良师益友。(三)学****阳光心态,做阳光老师。以平和的心态主动面对每天的琐事,闹中取静,学****幼儿的新奇心,主动探究发觉幼儿的纯真心灵。 总之,我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力,一心一意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中肯定自觉遵守《中小学幼儿园老师职业道德规范》,做一名合格的幼儿老师,才能让祖国将来之花朵绚丽的绽放!幼儿园老师培训总结及收获3 一、培训的重点内容及措施:(一)加强老师师德师风建设我园围绕20__年度重点工作安排,着力加强对老师的师德师风建设,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体,进行了专题报告的倾听等。 在学****反思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教化思想,规范自己的教化行为,树立了良好的师德形象,得到了广阔家长们的'确定。(二)提升老师教化教学实践实力1、加强学****完善教化理念。 本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为老师进行1次专题辅导。如:我园重点加强对老师日常行为细微环节的视察与指导,要求老师把学****落实到各自的实际行动中去,督促老师形成一种良好的教化****惯。 2、加强自我学****本学年我们就如何培育老师养成自我学****的好****惯进行了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的教化理念。 3、注意实践,完善教化行为。 接着做好带教引领。通过带教间的`互动学****阶段性的反思学****自主学****安排等等,不断转变老师新课程的理念,提升专业化水平。(三)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。 努力提升老师运用多媒体实力。进一步促进老师主动将信息技术运用于教化实践。接着进一步提高老师对现代化教化设施运用的实力。组织老师参加电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节: 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。 2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。 3、师资队伍整体素养的提升还显不够。幼儿园老师培训总结及收获4 转瞬间,幼儿园新老师培训已经结束。我很荣幸参与这次培训和学****这次训练丰富而有意义,让我受益匪浅,像一棵幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合,课程丰富多样,经过细心解读,全面成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学****我收获了许多。让我们来谈谈我的培训总结 1、阅读是幼儿老师生活成长的必要性。培训过程中,我敬佩老师坚实的话语基础。这些与阅读密不行分。特殊是__X先生,从小就是学校的骨干老师,这与他的勤奋和勤奋是分不开的。因此,我想阅读一些书籍,特殊是一些关于学前教化的经典书籍和文章,写读书笔记,这样,他们也可以提高自己的写作水平和语言实力,不断提高自己的商业理论素养、日常学****和终身学****2、老师要有良好的师德和职业道德 美德是老师,身体是扇子,师德是老师的灵魂。你能否成为一名好老师,须要“抱着一颗心,不拿半棵草”的精神。爱、敬重、理解儿童是幼儿老师职业道德的核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应当学会理解和关爱儿童 3、广泛学****幼儿教化教学理论,提高教学技能 X老师为我们解读了新教材,在我们的教学实践中起到了指导作用,为我们的教化科学理论注入了簇新水。另外几位具有丰富教学阅历的骨干老师,结合幼儿教化五个领域的特点,具体、生动地讲解了课程特点和教学活动的设计、组织和指导,让我们知道如何在幼儿园教学 在这次培训中,我很荣幸听到同龄人的阅历。在今后的工作中,我将努力学****提高专业素养,丰富实践阅历。我信任我会在不久的将来成为一名优秀的幼儿老师。幼儿园老师培训总结及收获5 为期15天的“国培安排农村幼儿园转岗老师培训班”的学****即将结束。能有这样难得的机会参与培训,我要真心的感谢向为我们这一批农村老师供应本次学****机会的江油幼专幼学校及各位专家、领导!同时也应当感谢国家对学前教化的重视,就像在开班典礼上罗校长说的那样,“学前教化,目前迎来了前所未有的春天,学前教化在全国的形势,一片大好!” 课堂上每一位老师的精彩讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的阅历,将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解,使我学到了许多新的教学理念和探讨问题的方法。特殊是农村幼儿园欢乐体操学****与创编课,刘晓蔷老师用手把手教学和观赏图片相结合的方法,让我这个井底之蛙着实开了眼界,信任不仅是我,在场的许多学员都在心底里感叹:“原来幼儿园可以办得这么多姿多彩!原来孩子,也可以这么的心灵手巧!”我感受最深的是,同样是孩子,为什么我们学校的孩子没有这么丰富的想象力?为什么我们学校的孩子没有这么强的实践操作实力?为什么我会觉得我们学校的孩子和城市大幼儿园的孩子差距简直无法用语言来表达? 我确定,回去之后我要向中心校领导仔细细致地汇报我这里的所见所闻所感,通过自己的努力让我们乡镇的幼儿教化发生变更。当然,我明白这种变更不是一朝一夕能完成的,但是,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我肯定要把自己的所学毫无保留地奉献出来,为我们当地的幼儿教化体制改革推波助澜! 美妙的时间总是那么的短暂,这15天的学****挤眼间就要结束了。虽然只有15天,但是我仍旧像一块干燥的海绵,在酱油幼专这个学问温泉中不停地、贪欲地吮吸着我所急需的养分。尽管时间很短,我还是学到了许多东西: 一、通过这次学****我感受到国家对学前教化的前所未有的重视程度 让我清晰地感觉到了学前教化这一块沃土正享受着扑面而来的阵阵春风,同时也明白了当代我国学前教化正面临着巨大的挑战。 二、通过学****不但使我驾驭了很多专业理论学问 使我了解到了很多书本上没有的学问,这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充溢了自己的幼教理论基础,提升了对幼儿教化理念的相识高度。也让从未从事过幼教工作的我相识到,要用发展的眼光看孩子。 三、通过学****我首先相识到了老师心理健康的重要性。 因为老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者。老师的言行对幼儿有很大影响,在他们的心目中,老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使幼儿受到深刻的影响。所以,老师完善的心理素养和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。