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浅谈初中思想品德课中的快乐教学��——艺术教学�褰賓哮:%粤罩向�剜噜显亮确褰賡爷曳—噜毒脊%�伲サ航賡:—%嘞�=俳�爷%向粤爷劫嘞�病;辳爷笺—匀��省`肃系簊爷%劫��年第��总第��赵荣君�刑葡亓�V醒В�颖毙刑��孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”。所谓快乐教学,就是教师通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境、轻松的氛围,以激起学生积极的情感,带给学生愉悦的心境,激起学生浓厚的学习兴趣,、提高能力。快乐教学法更符合初中生的生理特点,更能激起初中生强烈的参与动机与学习行为。。,。在新形势下贯彻落实快乐教学法。、主动性与自主性。那么在初中思想品德课教学中如何实施快乐教学法呢�一、构建和谐的师生关系。、有效互动的过程。学生的乐学是与教师的乐教紧密地联系在一起的。正所谓.“亲其师,信其道”。可以说有什么样的师生关系就有什么样的教学行为。,而是控制与被控制的关系。学生处于被管制的地位。,但是教学只是他一个人在唱独角戏,这样的教学并不是快乐的。教师与学生都处于一种疲惫状态。久而久之,教师的教与学生的学都失去了激情。因此要实现快乐教学,就必须转变这种对立的师生关系,建立一种和谐融洽、亦师亦友的关系,实现二者的有效沟通与心灵的互动。。为此教师要真心地热爱每一个学生,,不因学生成绩的优劣而喜厌,公平公正地对待学生。让每个学生都能感受到教师的关怀,以此来换得学生对教师的尊重与喜爱。。。这样学生自然会将对教师的这种尊重与喜爱转移到思想品德课的学习上来。从而为快乐教学的实施奠定基础。二、、教学的管理者与权威者。整个教学是教师一个人的讲堂,
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淡如何激发学生学习小学数学的兴趣——�艺术教学��年第��总第��素玲任县一任县西固城学区南留寨小学,河北乔摘要:。