文档介绍：万方数据
浅谈提高数学教学效率的几点思考�跹嗷�么呢��唤龇缛び哪��鼓芸M匮��闹橇Γ��缘崩鲜�驳侥骋皇�都是��耍�渲幸槐�湃颂��耍�硪槐�湃胩��耍�谋���鹦�糖,第二杯放入�克糖,结果哪杯更甜些�枰T擞冒俜质�闹J独幢�生活娱乐中。这样也就可以吸引学生的兴趣,提高课堂教学的效率。盾。实践才是检验真理的唯一标准,情境内容不符合生活实际中的基本教学圆锥的体积,先让学生自己亲自动手量一量,小组探究、归纳,然后,的是非观念。为此,我们可向他们提供有正反面经验教训的生动事例,摘要:众所周知数学与我们的生活患息相关,学好数学能够便利我们的生活。而数学教学尤其重要,所以老师要通过创设愉悦、和谐的教学氛围,激发学生兴趣,引导学生学好数学。关键词:初中数学;生活;学习兴趣;能力培养一、带动课堂气氛。激起学生学习兴趣兴趣是学生最好的老师,良好的课堂气氛可以吸引学生的注意力,让学生在学习的过程中获得乐趣,这是一种自愿的学习也是最好的学习方式。��迦牍适拢�し⑿巳な�Ч适略嚼丛绞艿酵��堑南不叮�J�学知识的同时可以将这一知识后面的故事讲给学生听。例如,有两杯水当然是第一杯更甜些。若两杯水分别是�克和�克,第一杯放人�克较。这样学生即学到了知识有获的了乐趣,还可以自己去实践细细体会。��肷�盍O怠<し⑿巳な�Ю丛从谏�睿�钟τ玫缴�睿�萄�中,教师要为学生提供自主学习、活动的时间和空间,从而激发学生兴趣。如在教学“长方形面积计算”时,教师可以叫学生计算一下自己手中课本所占的面积,这都是学生身体力行的事。既方便又有趣。��胙��曰埃�し⑿巳�学生才是课堂的中心,在教学中老师应该多与学生交流,学生的意见就是老师上课获得的最好的经验。当学生回答正确的时候老师不要吝啬自己的赞词应该多加表扬,这样既激发了学生的上课积极性,又获得了学生的尊敬与热爱。二、情境创设有的放矢。引导学生主动参与兴趣就是人们另一种好奇是从问题开始的,当学生有问题时自然而然就会产生兴趣。在教学中,老师要紧紧抓住这点,首先老师要创设问题情境制造悬念吊足学生胃口,引导学生提出问题并加以分析、思考和探究。��榫炒瓷枰S形��Γ�����矍蚯榫按瓷璞匦胍惶岢鼍腿�学生有那种很想了解的冲动,让学生感受到兴趣,从而激发求知欲。如:打“斯诺克”台球,当“主球”与“目标球”之间有障碍时,为了击中目标球,主球应先击打台球桌的边,设法反弹后再击中目标球。这里,就利用了图形的轴对称变换的原理,当你学会数学时也可以将数学知识运用在��榫炒瓷枰U媸担�嘌������罨�囊馐肚榫炒瓷枰7��客观现实,不能偏离真实生活。数学情境和现实情境二者不能相互相矛事实,是为了创设情境而随意杜撰出来的一种虚假行为。如教学“三角函数时”不少学生一看到那图形就没了兴趣,他们都认为学这个有什么用,三角函数貌似在生活中没一点用。所以即使你再怎么创设情境都难以激发学生的兴趣。��榫炒瓷枰S惺导�裕��佳��鞫�斡�随着社会的发展,多媒体已经被广泛的运用在教学中,但是创设情境不能一味注重于使用多媒体,而应注重实践。多用手操作。上帝给了人类一双手、一个大脑和一双眼睛就是为了让人们自己用自己的大脑、眼睛和手去思考、去观察和去实践。所以在教学中老师们不要过多的利用多媒体教学,不要让学生养成惰性。老师创设的情境要有实践性,要善于引导学生动手操作。如教师再用多