文档介绍：中药综合性实验教学改革的实践

摘要:中药专业本科学生的教学改革不应局限于中医药理论的研究学****而应当重视教学实践和各学科实验的联系。为了提高教学能力和水平,进一步推进教学改革,培养具有创新能力和实践能力的中药专业学生,我们对中药综合实验教学进行了改革,将以往“照方抓药”的传统教学方式转化成集“综合性”和“开放性”为一体的实验性课程。
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关键词:中药;综合性;实验性教学;改革
【分类号】R28-4
随着中药现代化进程以及国际化进程的不断加速,培养具有高素质的、创新和实践能力兼具的高等中药专业人才已成为中药产业发展的重中之重。在国家推行全面素质化教育的背景下,改革传统的数学教学模式、适应时代发展已成为必然。笔者结合从事中医药实验教学的实践经验,就系统推进中药综合性实验教学改革这个课题,谈谈自己的理解和心得,以期促进教学质量的提高。
一、实验教学现状分析
实验教学在中药专业教学内容中占有重要比重,目前在我国中药专业实验教学存在的主要问题有:(1)教学模式僵化,传统的教学模式主要为“照方抓药”的教学方式,以及一系列“填鸭式”、“传授式”、“演练式”的教学模式,主要任务是验证课堂理论,完全无视学生创新意识与能力的培养,严谨的科学态度的塑造,以及对中药研究系统化、整体化观念的形成,因而学生只是机械地跟随老师的课程,何谈发现问题和解决问题。(2)实验教学方式偏重理论而忽视实践,课堂上灌输了一系列专业理论,在实验方面严重不足,阻碍了学生课程的主动性和创造性,也影响了教学质量和投资效益。(3)中药学中的各个学科处于相对孤立的状态,实验教学缺乏连贯性,学科之间联系松散,使学生不能很好地认识到各学科在中药研究中的地位和作用。(4)实验考核手段趋于单一,试验内容缺乏更新机制,不能很好地体现学生的实际能力。[1]这些都抑制了学生学****的主动性和创造性,导致了思维模式的僵化,影响了整个中药专业教学的发展和进步。
二、实验教学改革的认识问题
(一)正确认识和处理好实践与理论的关系,更新思想观念
实践教学的改革和体系的构建是一项非常复杂的工作,会涉及到各种各样的问题,势必也会遇到各种形式的条条框框,首要问题就是要清楚地认识到实践与理论的关系,破除旧的传统教育观念,确立实践与理论并行的教学思路,只有明晰地认识到这个核心问题,才能将实验教学改革的实践活动坚持下去,进而取得良好的教学改革实效。
(二)处理好改革与稳定的关系,解决教学管理运行机制的问题
中药专业教学改革活动势在必行,但又不能影响到正常的教学秩序。在改革过程中,必须明确教学规律,严格制定改革方案,平衡改革和稳定的工作。一方面,打破传统体系的条条框框,对学科和课程进行基因重组,优化改造,重建联系。另一方面,建立新的教学目标和教学方向,形成一套新型的教学研究体系,以及一整套高效的教学管理运行机制。
(三)处理好规模和质量的关系,使两者达到有效的平衡
在教学改革的过程中,既要追求数量和规模的稳步提高、增长,更要重视教学资源和结构的质量和效益问题。通过循序渐进和稳步实施,