文档介绍：《夏夜多美》教学反思
[《夏夜多美》教学反思]
通过恬静的音乐,美丽的画面,形象的语言创设情境,再现了这个美丽的夏夜;又通过看、听、说、读,让学****欣赏美、感悟美,《夏夜多美》教学反思。而在整体感悟,总结全文这一环节中,我又与之呼应,设计了这么一个想象说话的活动:星星看见了,高兴地眨着眼,记得课堂上,学生的发言首先就落在赞美夏夜上,教学反思《《夏夜多美》教学反思》(..)。的确,夏夜美丽,小动物的心灵更美丽。我在充分肯定学生回答的基础上,又引导学生想想:星星看到睡莲救起危险中的小蚂蚁,看到蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家时,会怎么想?于是,学生马上想到星星一定会赞美这群真诚助人的好朋友。这时,我再次引导:星星一定还看到了小蚂蚁得到帮助后的表现,再想想!学生的话题又落到了学会感谢的小蚂蚁身上。就这样,我一次次从不同角度进行引导,学生多元解读文本,不仅感受了美丽的夏夜,还真正体验到了朋友之间的真情比这个夏夜更加美丽。
《夏夜多美》教学反思2 第2篇《夏日的一天》解读及教学设计
〖预览〗《夏日的一天》解读及教学设计文/郭微娜绘本解读故事发生在一个夏日炎热的午后:哥哥不在家,一个小男孩自己跑到外面去玩。他带着大草帽,手拿着捕虫网,可谓是全副武装。为了捉到大大的锹甲,他跑过田野、跑过牛棚,气喘吁吁地爬上神社的台阶,想尽了各种办法,终于来到了阴凉的树林里。在树林里,小男孩展开了一系列属于他一个人的行动——捉捕大锹甲。男孩为了捉大锹甲膝盖受了伤,在回去的路上还被淋成了落汤鸡,可他却度过了一个快乐、激动、充实,又永生难忘的下午。《夏日的一天》绘本封面《夏日的一天》是一本带有夏日气息的图画书,无论你翻开哪一页,你都会感受到夏天的味道。寥寥数笔的文字给我们每个人带来了快乐,色彩饱满的图画给洋溢着夏天的气息。在本书中,日本著名童书作家秦好史郎用充满童趣的语言,向我们叙述了一个发生在炎热夏日里的故事。“我出去玩啦!”这样简单的一句话,很快就带我们回到属于自己的童年,整本书就像一幅夏日画卷,让童年的点点滴滴浮现在眼前:小时候采过的野花、捕过的蜻蜓、像书中的小男孩一样玩耍时不小心擦破腿……正像作者秦好史郎所说:“慢慢地去品味图画和故事,每一个人都会想起自己熟悉的‘夏天的声音’‘夏天的气味’‘夏天的空气’”。在图画书里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。颜色有的时候也是一种语言。翻开《夏日的一天》
……《夏夜多美》教学反思3 第3篇《夏》教案及反思(人教版七年级必修)教案教学设计
〖预览〗澄西中学周超214441**********教学目标::有感情的朗读课文,把握文章内容。学****修辞手法的运用。:品味文章的优美句子,有感情地朗读课文。:感受作者对夏的赞美,引导学生热爱自然,热爱生活。教学重点:1、有感情的朗读课文,把握文章内容。2、品味文章的优美句子教学难点:品味文章的优美句子教学时数:一课时一:朗诵激趣,导入新课春的百卉萌发,给人再生的愉悦,春的万象泰和,又能使人的情思得到畅快的释放;秋的收获给人成熟的满足,秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄。历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子,(板书:夏),这是为什么?学生自由说难道在同学们的心中,都是这么讨厌夏吗?夏天就一点乐趣都没有吗?那么在当