文档介绍：《一只贝》教学设计
姓名:李春宇
学科:语文
职务:班主任
职称:二级教师
单位:吉林省永吉县口前镇春登中心校
手机:**********
地址:吉林省永吉县口前镇
邮编:132200
《一只贝》教学设计
一、教学目标
1、学会本课的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初读课文,了解课文讲了一件什么事。
教学重点: 感受贝的默默无闻,体会贝经历了磨难才创造了辉煌。
教学难点:明白贝是可怜的,更是可敬的。
教学准备:课件贝壳图片。
二、导入
这节课我们继续学习一只贝
首先找同学说一说课文的主要内容,讲的是什么事?
文章将的是一只贝因为一粒石子的介入饱受折磨,无法像其他贝那样成为一只美丽的贝壳,却孕育出了一颗美丽的珍珠的故事。
下面小组合作动笔画一画贝壳由美丽变丑陋的相关句子
三、小组汇报
为什么会这样呢?
因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽(zé),没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来。、
细细品读这段你感受到了什么
学生一答:因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。体会到现在非常痛苦,石子在贝身体里,肉体上遭受到巨大的痛苦
这是一颗什么样的石子?能不能结合具体的词
如果说这是一颗圆润的石子,这只贝可能受到的痛苦会少一些,可是偏偏是一颗。。。。学生齐说十分硬又带着棱角的石子想象一下一粒石头贝壳里的嫩嫩的肉一年两年肉体上遭受到巨大的痛苦。饱受折磨。做个表情
此时你感觉这只贝怎么样?非常可怜
找同学读一读把贝所受的折磨用表情和声音表现出来
学生读2 齐读
这段你还感受到了什么?
学生二答:它的壳上越来越没有了光泽(zé),没有了图案,(外表)它失去了做贝的荣耀。很可怜
做贝的荣誉是什么?光泽的色彩和线条无法像其他贝一样得到赞美
绚丽的色彩和精美的图案
但他默默地,他说不出来
你