文档介绍：开拓务实有序推进
促进政风行风建设再上新水平
---在2011年全县教育系统政风行风建设工作会议上的讲话
陈柯
(2011年4月2日)
同志们:
今天,我们召开2011年全县教育系统政风行风建设工作会议,主要任务是统一思想,提高认识,明确任务,按照县委县政府、市教育局及县纪委的工作部署和要求,认真抓好我县教育系统政风行风建设。等下,到会的县领导还将作重要讲话,希望大家认真学习领会,坚决贯彻落实。下面,我先讲几点意见。
充分肯定教育系统政风行风建设工作所取得的成绩
近年来,在县委、县政府的正确领导下,我县教育系统高度重视政风行风建设,在依法行政、依法办学、改进工作作风、加强师德师风建设、规范教育收费等方面,采取了一系列措施,取得了明显成效,尤其是通过开展“四治”、学习实践科学发展观、创先争优、政风测评和代表评议等活动,我县教育系统政风行风建设的现状和趋势总体上是好的。一是全系统高度重视加强政风行风建设。各单位认真落实县委县政府关于加强党风廉政建设的决策部署,把政风行风建设作为学校工作的重要组成部分,摆上重要议事日程,建立健全领导体制和工作机制。各级领导干部率先垂范,带头改进工作作风,干净干事。广大干部和教职员工认真学习教育法规和党风廉政建设的有关文件,不断提高思想觉悟,提高遵纪守法的自觉性,增强自律意识,改善工作和服务态度,自觉参与政风行风建设,为维护和树立教育的良好形象而不懈努力。
二是主动接受社会监督的自觉性不断增强。各单位坚持政务公开制度,注重倾听群众对教育问题的反映或投诉,教育行政部门和许多学校聘请了行风监督员、教育收费监督员,各级各类学校建立并推行了校务公开制度,实施了“阳光招生工程”,教育收费公示制度,举办家长学校或经常召开家长会,保持与家长联系沟通,等等,自觉接受家长及社会各界的监督。三是教育收费规范化程度不断提高。全县各地始终坚持标本兼治、综合治理,纠建并举,注重预防的原则,全面落实治理教育乱收费工作责任制,通过定期组织专项督查,严肃查处违规收费行为,扎实推进规范教育收费工作。目前,规范教育收费工作的长效机制已逐步形成,各级各类学校依法收费观念日益增强,教育乱收费现象有明显下降趋势,全县规范教育收费工作取得了阶段性成果。四是师德师风建设成效明显。各校坚持将师德教育作为营造和谐校园的重要内容,多渠道、分层次开展多种形式的师德教育活动。注意发现和广泛宣传模范教师的先进事迹。全县教育系统涌现出大批教书育人、管理育人、服务育人、为人师表的先进典型。广大教师遵纪守法、传道授业、辛勤耕耘、无私奉献,表现出良好的职业道德和精神风貌,受到了社会的广泛尊重。
五是教育形象大大提升。成立教育后勤服务管理办公室,规范学校后勤服务与管理;成立教育会计核算中心,规范学校经费管理;停止办理骨干教师停薪留职、借调和离岗创业手续;各学校未出现重大安全责任事故和非法集体上访事件,各类招生考试安全有序进行;与县电视台合作《教育视点》专题片12期,编印《现行教育法规简易读本》3000余册,分发到各级领导、人大代表、政协委员和家长手中,使群众了解教育,理解教育,营造了良好的教育发展环境。
在2010年8月份召开的县人大评议大会上,%的满意率被评为人民满意单位,12月份被县委、县政府授予“2010年度政绩考核红旗单位”。可以说,这些成绩的取得,是进一步加强和改进教育系统政风行风建设的必然结果。然而,在肯定成绩的同时,我们也要对教育系统政风行风存在的问题给予高度的重视,对有些问题还必须予以高度警惕,切不可掉以轻心。突出表现在以下几个方面:一是师德师风建设急需加强。虽然绝大多数教师爱岗敬业,积极奉献,自尊自爱。但是,确有一些教师在师德方面存在问题,有的教师学习意识淡薄,没有把读书、学习当成一种自觉行动,而是应付检查,流于形式,对学习、培训不感兴趣,对现代教育教学理论不感兴趣,自我满足,固步自封,停滞不前,导致教学手段陈旧,教学效果较差;有的教师责任意识不强,倚老卖老,得过且过,工作完全处于应付状态;个别教师不安于现状,对本职工作敷衍塞责,对学生不够负责,作业批改不认真,教案书写简单、环节不到位。个别教师工作缺乏热情,把个人利益看得过重,动辄闹个人情绪,动辄就讲待遇;有的教师对学生缺乏了解,缺乏尊重,轻易呵斥学生,随意挖苦、讽刺甚至体罚或变相体罚学生;有的教师在教学中
“以学生为本”观念淡薄,民主平等观念差,师生关系不融洽、不和谐,优待优生,歧视学困生。二是规范办学行为任重道远。部分学校以提高教学质量为名,行乱收费之实,加重学生负担;个别学校违规补课、体罚或变相体罚学生、乱订资料、违规放假等现象依然存在。三是个别行政干部作风不实。有的行政干部工作不深入,不扎实,不干实事,讲人情,讲关系,工作飘浮。尤其在任课上,不任主课,不