文档介绍：评价视界�
骞�成�勰�
记一次别开生面的家长会��林圣洁�
【案例背景】�也有亟待改正的缺点。”“给自己评个大奖,大大增强了�
进入初中,转眼间一学期过去了,学生在悄悄地变�我们的自信,给了自己最好的评价。”⋯⋯�
化,不断地成长。看着他们成长,我倍感欣慰。有一天,��.家长重新认识了孩子,学会了多角度评价�
我让学生们写写自己的优点和受到的奖励,许多学生竞�“成绩不应该成为衡量孩子的唯一标准。”在这次家�
没什么可写的,还有一位学生说从小学三年级以后再也�长会上,我改变了以往传统的家长会形式一一教师主讲�
没有获过奖。我听后心里挺不是滋味。也许我们的孩�家长听,转向由学生主讲和表演,并且不以成绩为重点,�
子在学习上不是最优秀的,也许很多时候他们的调皮让�主要围绕学生的成长和收获。看了学生的表演,听了学�
我们生气,但是他们在许多方面都表现得很优秀、很出�生的自我推荐奖项和理由,许多家长深有感触。家长们�
色,他们在不断地努力、不断地进步,为什么就得不到应�在会后说:“这次家长会让我明白了不要只用学习来衡�
有的奖励呢�多一把尺子,就会多一个好学生,我们应�量孩子,应该从多方面认识自己孩子的优点。”“这是一�
该让每一个孩子都有机会展示个性、体验成功。因此,�场特别的家长会,感悟很多,看见了孩子的另一面。”�
我召开了一次别开生面的家长会,由学生、家长和任课�“‘我成长,我快乐’活动中的自我评价和评价理由非常�
好,能让孩子发现自己。作为家长,我只知道我的孩子�
教师共同参与,尝试对学生的评价制度进行改革,让评�
喜欢看笑话类节目,在这次家长会上,他让我知道他能�
价标准更加多元化。�
给同学们带来快乐,我以后会支持他的�”⋯⋯�
【案例描述】�
�.学生体验了成功,分享彼此的快乐�
一
、进行会前准备�
每个孩子都需要得到表扬和鼓励。因此,评价标准�
�.让学生根据自己的特长、爱好、能力及表现,自我�
应多元化,只要孩子有一点进步,有一点特长,教师都应�
推荐富有个性的奖项,简述理由,由班级审核通过。�
放大来看,让孩子在教师的表扬、鼓励中进步,在称赞声�
�.三句半表演《我们的生活》。�
中成长。这次家长会让学生给自己推荐奖项,并由家长�
二、家长会过程�
亲自为其颁奖,他们体验到了成功的喜悦。会后,学生�
�.请学生采用讲述、表演等形式,再现进入初中这�
纷纷说:“家长会上我拿到了奖项,非常开心。”“我竟然�
一个学期的收获和感悟。通过这些形式,让家长和老师�
获奖了耶,好开心�”家长给孩子们颁奖这一环节,让许�
更清楚地了解学生的成长和进步。�多平时没有获过奖的学生都体会了获奖的喜悦滋味。�
�.请家长代表评价学生一学期来的变化和成长。��.班级凝聚力增强了,氛围更加和谐�
�.宣布学生自评的奖项和理由,并请家长上台为他�
这次家长会不仅让学生体验到了成功的喜悦,而且�
们颁奖。�班级的凝聚力进一步增强了,氛围也更加和谐了。如在�
【案例反思】�第一个环节让学