文档介绍：西南地区大学生新媒体媒介素养研究
摘要:本文运用定量研究方法,考察在校大学生对微博的使用情况,并对大学生的网络媒介素养,包括媒介接触、媒介认知、媒介批判、利用媒介资源等各面的能力进行描述与分析。
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关键词:媒介素养;媒介接触;公民意识
一、序言
(一)关于媒介素养
媒介素养研究兴起于20世?o3、40年代,对其的理解经过了预防、面对、受众意义制造等阶段而逐步完善。关于媒介素养的定义,专家学者从不同方面有不同说法,概括而言是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力,能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会进步。
(二)关于微博
2010年,以“草根、便捷、个性和全新交互体验”为标志的微博在我国蓬勃发展,被业界称为“微博元年”,随后微博成为我国近一半网民使用的重要互联网应用。而在青年大学生中,微博的使用率较高,因此将微博研究的作为切入点,管窥大学生的网络媒介素养状况。
(三)研究方法
本文采取统一问卷、随机抽样的方法,共计发放问卷200份,除去无微博和无效问卷,回收有效问卷141份,有效问卷回收率为71%。调查样本的基本构成情况为:%,%;年级构成大一、大二、大三、大四、研究生、%、%、%、7%、%、%;专业构成理工科、文科(非新闻传媒类)、%、%、5%;生源地构成农村、%、%。
二、问卷分析
(一)微博的媒介接触行为
这一方面主要考察大学生微博使用动机、接触时间和卷入程度。在“平时登陆微博的频率”方面,“约每天一次”选项最多,%;其次是“每周2~5次”和“每月3~4次”,%;“每天2~5次”%;“每天5次以上”选项最少,%。在“你能接受不接触微博的期限”方面,“一个月以上两个月以下”选项最多,占46%;其次是“一周”,%;“一天”%;“两个月以上”和“一天也不行”选项较少,%%。
在使用微博的动机上,问卷从微博关注对象和动机自述进行考察。在“微博使用中,你最关注哪些人的更新”(不定项)中,“认识的朋友
”选项最多,%;其次是“社会知名人士”,%;最少的是“政府官员”,%;“官方组织”、“资讯分享微博主”、“商业机构”居于中间。在“你使用微博主要是为了”(不定项)中,选项最多的是“了解感兴趣的咨询以放松娱乐”,占36%;其次是“了解热点新闻”,%;“关注名人动态”与“与好友保持联系”%、%。在“你的微博更新内容大多为”中,选项最多的是“发表感想、观点、态度”,%;其次是“转载咨询”及“只浏览,不更新”,%;“诉说身边琐事”%。“与他人聊天、交流”和“其他”选项较少,%%。
以上数据说明,大学生对微博使用度较高;主要将微博作为了解熟人信息、社会动态、获取资讯以娱乐的工具,发挥是其环境监测和