教育政策法规.ppt

文档介绍：教育政策与法规
主讲: 李先锋
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◆教育法基本理论:
教育法、教育法律关系、教育法渊源
教育法的制定、实施与监督
教育法律责任与救济
教育申诉制度
教育行政复议
教育行政诉讼
教育行政赔偿
内容: (根据江西省2016年教师招聘考试大钢)
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教育政策的基本理论
教育法律法规
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国教师法
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第一章教育法基础
主要知识点:
一、教育法的含义及特征
二、教育法律关系的含义及构成要件
三、教育法律责任的主体和归责要件
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第一节教育法概述
一、教育法的含义
法的含义:法是由国家制定或认可的,以规定权利和义务为内容,具有国家强制力和普遍约束力的行为规则。
教育法:指一切调整教育关系的法律规范的总称。它调整的是教育主体之间的教育法律关系。
以条文的形式规定什么可以做,什么不可以做
有关教育的权利和义务关系
教育行政机关、学校、教师、学生、家长、其他社会组织
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“杨不管”事件:

事发安徽省长丰县,两名学生上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”,并不加以制止,而是继续上课直至下课。杨老师因此被冠以“杨不管”称呼,他是否负有责任也成为人们讨论的焦点。    目前,学校、,杨老师已被停职。
□教师法规定教师有责任制止侵犯学生合法权益的行为
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狭义教育法:
指国家权力机关(全国人民代表大会)制定的有关教育的规范性法律文件,即教育法律,如教育法、教师法等。
广义教育法:
包括所有的教育法律、法规、规章,以及其他法律法规中有关教育的规定。
制定机关多样性
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二、教育法的特点
(一)一般法的特点
教育法是国家制定或认可的;
教育法的实现由国家强制力作保障;
规定了教育主体的权利和义务;
调整对象为教育关系;
一般法的
特点
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(二) 教育法区别于其他社会和法律特点

教育法律关系成立的单向性;
教育强制措施的柔软性;
教育行政管理方式的指导性;
教育法规具体内容的广泛性;
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(三)教育法的功能

规范功能
标准功能
预示功能
强制功能
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