文档介绍：第十四章教学设计
王雅
物理教学设计
设置教学目标
选择教学模式
设置教学环境
第一节、设置教学目标
1、设置教学目标的意义:
在进行教学中,教师首先要预期学生通过教学活动获得的学****结果,因此教学目标的设定显得尤其重要。下面我们就谈谈设置教学目标的意义、教学目标的表述以及如何设置等方面的问题。
促进学生的学****以及学生在课堂的行为和交流
利于教师进行教学评价和测验
三个部分:
描述意想中的学生行为
列出行为发生的条件
给出在测验中可接受的一个标准
行为目标表述法
认知目标表述法
综合方法
2、教学目标的表述方法:
同时考虑认知观和行为主义观的方法。比较完善的表述了相对具体目标
先以一般的术语表述一个教学目标,然后列举一些样例行为加以进一步明确
易懂、相关、有效、可行
教学目标的分类
3、教学目标的分类
认知目标
领会
分析
综合
应用
评价
知识
动作技能目标
模仿
准确
连贯
操作<br****惯化
知觉
价值体系个性化
形成价值观念
接受
反应
组织价值观念
情感目标
4、教学目标的设计
列举学****内容和行为
任务分析
采用行为---内容矩阵表的设计方法,即将所期望的学生的学生行为和课程内容整合起来的表格,借助它,教师可以使学生达到具体目标
将目标化成各级任务、再将各级任务逐级划分成各种技能和子技能的过程
第二节选择教学模式
直接教学
1
以学****成绩为中心,在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学模式
五、物理概念的教学过程
01
复****和检查过去的学****br/>02
呈现新内容并给以结构
03
提供有指导的练****br/>04
提供反馈和纠正
直接教学的教学过程
05
提供独立的练****br/>06
按时复****巩固学生的学****br/>主要是学生仿照科学研究的过程来学****科学内容,体验,理解,应用科学研究方法,获得科学研究能力的一种学****方式
探究学****的定义
主要分为自由探究和定向探究
探究学****的程度
五个部分:面对问题,收集资料,验证资料,形成系统的解释和反思探究的过程
探究学****的模式
探究学****br/>2
主要由理解和解决问题的活动构成的一种新的学****方式
呈现问题情境
研究问题
重新研究问题
交流与汇报
反思与评价
基于问题学****模式
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