文档介绍：有趣的七巧板
教学内容:
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22——23页“有趣的七巧板”。
教学背景:
学生已经认识了一些简单的平面图形,为了加深对这些平面图形特征的认识,教材安排了这节综合实践课程,在学生的动手操作中,发展空间观念,培养学习的兴趣。
教学目标:
1、通过拼图,加深对已经学过的一些图形特征的认识,体会图形的变换,发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。  
教学重点:
感悟平面图形特点,培养学习兴趣,发展空间观念。
教学难点:
创造性地拼图。
教学准备:
教师准备:
课件、磁性七巧板
学生准备:
七巧板每人一副
教学模式:
分组活动探究发现式
教学过程:
一、复习旧知,引入课题
1、同学们,认识这些图形吗?
揭示课题:今天我们就来学习一节和图形有关的数学课——有趣的七巧板。
2、介绍:七巧板是什么,怎么来的?我们来听听电脑小博士的介绍吧!
【设计意图:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。所以,这里安排介绍来历时适时进行思想教育,增强学生的民族自豪感,使学生产生迫切想玩“
唐图"的愿望,为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。】
二、介绍结构欣赏动画
1、观察七巧板的结构
仔细观察七巧板,你发现了什么?
七巧板中有几块图版?
分别是什么图形?
每种图形有几块?
2、欣赏动画片
谈话:老师带来一段和七巧板有关的动画片大家想看吗?
观看结束后,提问:哪些事物是用七巧板拼成的?
猜猜是什么故事?告诉我们什么道理?
 三、动手拼图,发掘潜力。
谈话:从现在开始,我们就做一个善于动脑、勤于动手的人。
1、用两块拼
(1)谈话:先来简单一点的,用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。
(2)独立思考操作。同伴交流:
你选的是哪两块?
拼成什么图形?
怎么拼的?
(3)指名在实物投影仪上演示。介绍自己的拼法。
(4)小结:用七巧板中的两块通过不同的摆放,可以品成我们认识的正方形,三角形,平形四边形(梯形)这三种不同的图形。
2、用三块拼
谈话:刚刚的任务对大家来说太简单了,现在请大家拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。
(1)独立思考操作。同伴交流:
你选的是哪三块?
拼成什么图形?
怎么拼的?
(2)指名演示交流,要求说出用哪几块板拼出了什么图形。
(3)小结:用三块拼,也可以拼出我们学过的图形,还有不同的拼法我们课后再去发现。
 4、用四、五、六块拼
(1)谈话:这一次我们要来难一点的,大家可以小组合作,共同完成。要求用七巧板的四块、五块或六块来拼出我们认识的图形。
(2)小组合作拼图。
(3)请两位学生到黑板上用磁性七巧板拼图并介绍自己的拼法。
(4)小组长介绍本组用了哪几块板拼出了什么图形?
【设计意图:凡是学生能动手操作的,教师不应示范,不应包办,充分放手让学生操作
引导学生在操作中发现、思索、领悟,体会图形的变换,促进思维的发展。】
(5)小结:用四、五、六块拼,也可以拼出我们学过的图形,还有不同的拼法