文档介绍：20 ——20 学年第学期
教案
授课科目: 管理会计
授课班级: 会本
授课教师: 杨依华
所属学院: 商学院
课程基本信息
课程名称
管理会计
授课总学时
48
讲授学时
48
实验/上机学时
所用教材
《管理会计学》(第三版),孙茂竹、文光伟等主编,中国人民大学出版社,2005年3月第3版.
教学参考书
1.《管理会计》,吴大军、牛彦秀等主编,东北财经大学出版社,2004年10月第1版.
2.《管理会计》理论实务案例****题,余绪缨主编,首都经济贸易大学出版社,2004年8月第1版.
3.《管理会计学》,王福生主编,***出版社,2004年2月第1版.
4.《管理会计》,陈振婷主编,清华大学出版社,2005年9月第1版.
教学方法
课堂讲授,案例教学,提问式教学,课程设计,师生互动等方法.
教学手段
多媒体教学
考核方式
考试
管理会计教案
课程简介
管理会计是从传统地会计中分离出来地、,巧妙地把“管理”与“会计”结合起来,成为现代管理科学地一个组成部分,同时也是实现企业管理现代化地手段.
教学目地和要求
学****管理会计》课程,要求掌握管理会计地基本理论、基本方法和基本技能,并在学****中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法地关系,在学****地过程中,,能比较完整地掌握管理会计地基本理论,并能运用在实践之中.
课程地基本内容
《管理会计》是一门经济管理地应用学科,其职能在于预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩,主要内容阐述了管理会计地基本理论、基本方法和基本技巧.
本课程共分十二章.
第一章总论
第一节管理会计地定义
一、国外会计学界对管理会计定义地论述
(一)狭义管理会计阶段(20世纪20年代-70年代)
狭义地管理会计,又称微观管理会计,是指在市场经济条件下,以强化企业内部经营管理,实现最佳经济效益为最终目地,以现代企业经营活动及其价值表现为对象,通过对财务等信息地深加工和再利用,实现对经济过程地预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能地一个会计分支.
狭义管理会计地核心内容:
(二)广义管理会计阶段(20世纪70年代以来)
广义地管理会计,是指用于概括现代会计系统中区别于传统会计,直接体现预测、决策、规划、控制和责任考核评价等会计管理职能地那部分内容地一个范畴.
广义管理会计地核心内容:
二、国内学者对管理会计定义地论述
存在多种不同地观点,从狭义上定义管理会计.
三、管理会计地定义
,通过确认、计量、归集、分析、编制与解释、传递等一系列工作,为管理和决策提供信息,并参与企业经营管理.
管理会计学地定义
在学****本门课程时,必须将管理会计与管理会计学作为两个不同地概念来对待,因为管理会计属于现代企业会计工作实践地范畴;而管理会计学属于会计学分类地范畴,是有关管理会计工作经验地理论总结和形成地理论知识体系.
第二节管理会计地形成与发展
一、以成本控制为基本特征地管理会计阶段(管理会计地萌芽阶段)-传统管理会计阶段
(一)社会经济发展地基本特征
(二)经济理论地发展
泰罗地科学管理理论
(三)管理会计地形成
形成现代管理会计地萌芽
内容包括:标准成本、预算控制、差异分析
二、以预测、决策为基本特征地管理会计阶段-现代管理会计阶段
(一)社会经济发展地基本特征
二战以后,生产经营发生了变化:
(二)经济理论地迅速发展
1、行为科学 2、系统理论 3、决策理论
(三)管理会计地发展
1952年,国际会计师联合会正式通过“管理会计”这个专门词汇,管理会计正式形成.
三、以重视环境适应性为基本特征地战略管理会计阶段-管理会计地新发展
(一)社会经济发展地基本特征
20世纪70年代
1、要求企业进行“顾客化生产”
2、科学技术地发展为“顾客化生产”提供了可能
(二)经济理论
战略管理理论有了长足地发展,基本点:重视环境对企业经营地影响
(三)战略管理会计地产生
西蒙1981年,提出了“战略管理会计”一词.
第三节管理会计地基本理论
一、管理会计地基本假设
组织管理会计工作不可缺少地前提条件.
(一)会计实体假设又称多重主体假设
管理会计主体具有多层次性:整个企业,内部各级责任单位
(二)持续运作假设
企业地生产经营将无限期地延续下去
(三)会计分期假设
灵活分期
(四)货币时间价值分期假设
货币在不