文档介绍：苏州市吴中区车坊小学
年度奖励性绩效工资考核方案(2014修订版)
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一、指导思想及考核宗旨
根据本区现行小学教师编制按师生比严控,而车坊小学教师年龄普遍偏大的特殊情况,为确保全体教师积极承担应有岗位工作,认真履行职责,争先创优,合力做好全校工作,努力实现优质稳健发展的目标,本校年度奖励性绩效考核在基本遵循《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》《江苏省义务教育学校绩效工资实施意见》和市、区教育局意见的基础上,体现多劳多得、责重多得、优绩优酬,兼顾人文关爱彰显,突出公平、公正、公开操作,促进学校在实施规范管理基础上创优和稳步、快速发展。
二、方案依据及考核项目
1.《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》明确规定:教师绩效考核的内容主要是教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。师德:主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中,要明确规定,教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益,并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。教育教学:主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任,要结合所教学科特点,考核教师在课堂教学中实施德育的情况;教学工作:重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;对教学效果的考核,主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据,不得把升学率作为考核指标,要引导教师关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作:重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展:重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分,要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作,使他们有热情、有时间、有精力,高质量高水平做好班主任工作,当好学生的人生导师,促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
2.《江苏省义务教育学校绩效工资实施意见》明确规定:奖励性绩效工资在项目设置上可由学校根据实际情况,设立班主任津贴、一线骨干教师津贴、超课时津贴、教育教学奖励等项目,也可自主设立其他项目,并制订具体发放办法。班主任津贴由县级以上人事、财政、教育部门根据本地区实际情况确定具体发放办法和标准。在分配中坚持多劳多得,优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。
,年度奖励性绩效考核设立项目为:⑴师德:教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责及上级和本校规定;
⑵研学:教育教学研究工作、教师专业发展;⑶工作态度强度:接受、完成学校规定的岗位职责;⑷津贴嘉奖:含班主任津贴、一线骨干教师津贴、超课时津贴、教育教学奖励等项目。
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