《长方形和正方形的面积计算》教学设计.doc

文档介绍：《长方形和正方形的面积计算》
教学设计
课题:长方形和正方形面积的计算
年级:三年级数学下册
设计人:潮砥镇完小黎桂林
教学内容:
课本第77-78页的例2、例3及“做一做”
教学目标
1、在理解面积含义的基础上,引导学生自己去发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确的进行计算。
2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。
3、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。
教学重点难点
运用长方形面积的计算方法推出正方形的计算方法。
运用所学的计算方法解决实际问题。
学具准备
每人20个1平方厘米的正方形和两个1平方分米的正方形。
教学过程:
一、复习
1、长方形和正方形的特征(出示长5厘米、宽15厘米的长方形,边长3厘米的正方形)。
2、面积和面积单位
(1)什么是面积?请生摸摸长方形和正方形的面积,常用的面积单位是什么?
(2)同桌合作,动手测量课桌的面积。(在课桌上用1平方分米正方形测量)
(3)汇报结果
二、新课
1、导入
上面用面积单位测量出了桌面的面积,但要测量黑板、草场或更大的地面面积,使用面积单位一排一排的实际测量行吗?今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律,推导出计算公式。
2、出示
(一个方格表示一平方厘米)
学生用学具操作并仔细观察刚才摆的面积单位,沿长边摆了几个?长是多少?沿宽边摆了几个?宽是多少?你发现了什么?
小组讨论、交流汇报

面积(平方厘米)
长(厘米)
宽(厘米)
6
3
2
12
4
3
20
5
4
同学们观察前面的板书,你能发现长方形长和宽与面积有什么关系?
发现用长方形的长乘宽正好等于它的面积。3×2=6,4×3=12 ,5×4=20。
5、其他长方形的面积是不是也可以用“长×宽”来计算呢?请同学们以小组为单位进一步验证。
让学生任取几个1平方厘米的正方形,拼成不同的长方形。边操作,边填表。
长(厘米)
宽(厘米)
面积