文档介绍：《小红帽》教学设计
教学内容:唱歌《小红帽》
教学目标
《小红帽》,并能有表情地背唱。
《小红帽》歌谱的唱名。
     。
教学重、难点
     ,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
。
教材分析
     《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程
    一、导入新课
:同学们好!欢迎同学们来到快乐的音乐课堂,老师今天呀给大家带来了一个非常好听的童话故事。大家想不想听?
生:想。
:好,那就跟随老师进入童话王国吧。我们今天来听听小红帽的故事。大家想知道小红帽的故事吗?
生:想。
师:欣赏《小红帽》动画片。
教学要求:学生认真聆听,了解故事内容。
师:听完故事你得到了什么样的启示?(这个故事告诉我们要听大人的话,在外面不要和陌生人讲话) 下面我们学****一首以童话故事小红帽改编的歌曲《小红帽》大家想不想学呀?
二、学****歌曲
《小红帽》歌曲(或教师范唱)
师:我们先来听一听,大家听得时候想一想,这首歌曲的速度是怎样的?心情怎样?故事发生在哪儿?
教师提出聆听要求:注意听速度
:唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例:2/4
X    X  X| X     X   |X     X  X|X  X  X   |
我  独自 走   在    郊   外的小路上
(2)教师帮助学生解决歌词学****中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。
教学要
求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学****的趣味性。
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多