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他们谈心、交挚友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信念和激发他们学****数学的爱好。六、做好测试评估工作。在作业、测试卷中,增加体现学生思维过程的试题。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解,也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解,因为有的只是由于考试马虎导致的,让他们自己担当试卷讲评的小老师,并赐予指导。一份耕耘,一份收获,我想,只要我付出双倍的努力,确定会有很大的收获的。