文档介绍：第三章发展心理学知识
姬菁
362165754@
国家职业资格培训:心理咨询师(基础知识)2015
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课程设计
教学目标
理解发展心理学的基本原理
了解个体心理发展的一般趋势与特征
教学设计思想
突出重点、联系实际、加强备考
教学安排
以节为单位
讲解/练****答疑
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第三章发展心理学知识
第一节概述
第二节婴儿期的心理发展(0-3岁)
第三节幼儿期的心理发展(3-6、7岁)
第四节童年期的心理发展(6、7-12、13岁)
第五节青春发育期的心理发展(11、12-15、16岁)
第六节青年期的心理发展(17、18-35岁)
第七节中年期的心理发展变化(35-60岁)
第八节老年期的心理发展变化(60岁以后)
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第一节概述
第一单元发展心理学的研究对象
第二单元发展心理学的研究方法
第三单元心理发展的动因
第四单元心理发展过程
第五单元心理发展的内动力和外动力的关系
第六单元儿童早期心理发展的关键期
第七单元发展心理学简史
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第一单元发展心理学的研究对象
发展心理学是研究心理发展规律的科学,属于基础理论学科。目前,日益突出强调应用研究。在这个意义上,发展心理学研究又属于应用基础研究。(识记)
一、心理发展的内涵
种系发展
动物种系演进过程中的心理发展(比较心理学)
种族发展
对处于不同历史发展阶段的各民族心理进行比较研究(民族心理学)
个体心理(狭义)
人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展(个体发展心理学)
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第一单元发展心理学的研究对象
三、发展心理学的研究内容
心理发展中各年龄阶段的特征
年龄特征:本质特征
时间维度、大致对应、不是因果关系
年龄阶段的根源:由心理过程或特征的变化所规定,在不同的发展阶段,不同的认知过程起着主导作用。
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第一单元发展心理学的研究对象
三、发展心理学的研究内容
心理发展的基本理论
遗传和环境:心理发展的动因,本质问题
连续性和阶段性:心理发展过程
内动力和外动力
“关键期”问题
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第二单元发展心理学的研究方法
发展心理学研究的功能
描述、解释、预测、控制
关注发展性,年龄跨度大。
发展心理学研究的设计方式(识记)
横向研究设计
在某一特定的时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式,又称为横向比较研究。
优点:适用性、时效性
缺点:人为的联接性、组群效应(将受不同社会环境影响造成的差异当成随年龄增长引起的发展变化)
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第二单元发展心理学的研究方法
纵向研究设计
对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式,也称为纵向跟踪研究。
优点:系统了解心理发展的连续过程、揭示从量变到质变的规律。
缺点:时效性较差、被试容易流失、可能出现练****效应和疲劳效应。
纵横交叉研究设计
首先对不同年龄组的被试进行横向研究,然后再对这些被试进行纵向跟踪研究。