文档介绍：让学生学会倾听
——“二五五”课堂教学随谈
张家集镇中心小学  陈照妍
《语文课程标准》倡导学生“学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”其中,倾听是前提,它为学生自主、合作、探究的学习做好了前期铺垫。倾听的重要性不言而喻。襄州区课改提出建设“倾听为中心的静思课堂”正是基于这一点。培养学生学会倾听的习惯,需要教师在课堂教学中恰当地运用各种手段,教给学生倾听的方法,让学生更有效地参与到合作学习中来。如何引领学生学会倾听?“二五五”课堂教学改革中,我是这样坚持的:
,以身引领
要让学生养成倾听的习惯,不仅是学生的问题,也是老师的任务。老师在与学生对话时,要认真倾听,给学生树立一个榜样。在学生发表意见时,无论学生是说对了还是说错了,无论是说得清楚明白还是语无伦次,教师都应是专注地倾听,不能有半点不耐烦,更不能轻易打断学生的发言。当学生困惑时、当学生烦躁时、当学生欲言不发时,教师要满怀期望的鼓励,富于机智的启发引导,并进行适时的评价;在学生出现优良行为时,教师应立即给予积极评价而不拖延。如学生发言完了,教师可以说出表示支持性的言语:“你听得最认真,这可是尊重别人的表现呀!”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起!”“你听出了他的不足,可真帮了他的大忙。”“你不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒呀!”等。当学生感到老师在倾听自己的发言时,便会对自己充满信心。而教师良好的倾听习惯,也可以影响学生,他们会采用同样有活力的倾听策略,并在听完后提出建设性的反馈。
2、教给方法,指导倾听
我们在课堂上常常说学生要认真听,但是怎样做才算认真听呢?怎样做才是精力集中呢?老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。让孩子知道什么是认真听。我个人认为在平时就应该让孩子明白倾听要注意以下方面:倾听时做到:(1)要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或者学生说的每一句话,脑子里要静,不想其他事;(2)要有耐心,有礼貌,对他人要尊重,别人话不说完不要随便插嘴,听完别人的话,才发表自己的意见。(3)要细心。当别人的发言时,要学会评价同学的发言,并把同学的发言经过选择、转化变成自己的东西,做到“说”、“听”、“思”并重。(4)要虚心。当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点。
3、明确目标,促进倾听
小学生的特点是好动,表现欲强,绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说。因而在课堂教学中,常常会出现这样的情况:老师提出一个问题,孩子们纷纷举手;当老师有选择地叫一名学生发言后,其他学生有的全然没有听到,继续举着手;也有的唉声叹气,赌气地说“老师,又不叫我”。可以说这些孩子只顾自己想说的,根本不会仔细听别人的发言。教师这时应该给学生明确的目标,促使学生学会倾听。在课堂教学中,我总会抓住机会强调:听与说同样重要。说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思,说要大胆,听要专心。老师欣赏积极发言的同学,同样也喜欢专心倾听的同学,在专心倾听的基础上,再踊跃发表自己的见解,那才是最好的学生。而且同一个问题我会找不同类型的孩子回答,并找孩子进行点评或补充。我经常会说:“请其他同学在听的时候,思考他说得怎么样?”“谁还有补充吗?”“谁还有更好的意见?”