文档介绍：让学生学会倾听
主讲:容淑行
让学生学会倾听
(一)、倾听的效率决定了学生一堂课学习效率的高低。
主观不努力
注意力不集中
上课不带耳朵
不是学生不愿意听,而是不会听,不知道如何倾听。
一、学会倾听很重要。
让学生学会倾听
美国教育学家斯狄尔Lyman Steil博士说:“在课堂上,学生有70%以上的时间要用来倾听教师或是同学的发言,因而倾听的效率也就决定了学生一堂课学习效率的高低。”
让学生学会倾听
(二)、能听不等于会听,听不等于倾听。
一、学会倾听很重要。
让学生学会倾听
能听≠会听假听
听≠倾听主要差别
听
倾听
用耳朵接受各种听得见的声音
调动全身的感觉器官获取信息,包括耳、眼等。
只有声音,没有信息
不仅获得信息而且了解感情
与生俱来的本能
需要技巧和训练
从某种角度来说是被动的
主动地获取信息
让学生学会倾听
听了听见听全了听懂了理解了
让学生学会倾听
(三)、学会倾听能帮助学生提高语文学习效率。
从语言能力形成的先后顺序来看,听是排在最先的,先有听然后才有说、读、写。
婴儿的语言发展
聋子中文
一、学会倾听很重要。
让学生学会倾听
二、学会倾听的技巧。

既然倾听效率低是语文学习障碍的成因,我们就一定要对症下药,把提高学生的倾听水平,培养学生学会倾听作为解决他们语文学习障碍的一剂必不可少的良药。
让学生学会倾听
(一)、把倾听效率低的学生尽量安排在靠前的中央,让他们尽可能与老师隔得近一些。
(二)、讲到关键的地方走到他们的身边,有意将语速放慢,并加大音量。
几种方法:
让学生学会倾听
(三)、在他们的身边配一名听课效率高的同学做翻译,提醒他们上课时没有听清楚的,课后可及时问同桌。
(四)、有意识进行倾听的强化训练。
几种方法: