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大学生职业生涯的发展心理
第十五章
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第一节
大学生的职业
生涯设计
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一、职业生涯的概念
职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。
职业生涯是指一个人依据理想的长期目标,所形成的一系列工作选择,以及相关的教育或训练活动,是有计划的职业发展历程。
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二、职业生涯的特性
㈠独特性。每个人都有自己的职业条件,有自己的职业理想,有自己的职业选择,有为实现自己的职业理想所做的种种不同努力,从而有着与别人相区别的和独特的生涯历程。
㈡发展性。每个人的职业生涯,都是一种发展、演进的动态过程。就整体而言,职业生涯是一个具有一定逻辑性的过程。
㈢阶段性。每个人的职业生涯发展过程都有着不同的阶段。人在不同的生涯阶段有着不同的目标和任务,职业生涯各个阶段之间具有递进性。
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二、职业生涯的特性
㈣终生性。每个人的职业生涯作为一种动态发展的历程,是根据个人在不同阶段的企求而不断蜕变与成长,直至终身。
㈤整合性。生涯应具有整合性,涵盖人生整体发展的各个层面,而非仅仅局限于工作或职位。
㈥互动性。人的生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。
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三、职业生涯的发展阶段
㈠职业准备期:多为24岁之前,这是为将来从事职业进行知识储备的时期。此时应当以学业为主.
㈡职业选择期:在24-27岁,大学毕业后走上社会,到找到第一份相对稳定的工作作为事业发展的起点。
㈢职业适应期:在27-32岁左右,开始工作后的头8年,应当力争四个学会。
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三、职业生涯的发展阶段
㈣职业稳定期:在32岁至50岁左右,这是职业生涯中时间最长,劳动效果最好,发展和成就事业最宝贵的时期,是职业生涯的主体。
㈤职业素质衰退期:为50岁以后,此时是事业的收获和人生的享受季节, 由于生理条件的变化,能力缓慢减退,心理逐步降低需求而求稳妥,其职业生涯一般是维持现状。
㈥职业结束期:在60岁以上,开始适应退休生活,发展新的社会角色。
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四、人职匹配原理
㈠人格特性——职业因素匹配
指的是依据人格特征及能力特点等条件,寻找具有与之对应因素的种类的职业选择与指导的理论,也称“特性—因素匹配理论”。该理论是由职业指导的创始人、美国波士顿大学教授帕森斯提出的。
这种匹配过程包括三个步骤:
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㈠人格特性——职业因素匹配
⑴特性评价。特性评价是指对将要选择职业的人的各种生理、心理条件以及社会背景进行的评价。
⑵因素分析。因素分析是指职业对人的要求的各项因素进行的分析。
⑶二者匹配。二者匹配是指把对个人的特性评价与对职业的因素分析结果对照,从而使人能够寻找到自己适于从事的职业。
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㈡人格类型——职业类型匹配
由美国著名职业指导专家霍兰德(Holland),当属于某一类型的人选择了相应类型的职业时,即达到了匹配。人格与职业类型的匹配可以从多方面进行。这一思路可以扩张到气质与职业匹配、倾向性与职业匹配、兴趣与职业匹配、价值观与职业匹配等方面。