文档介绍：作者-----艾登·钱伯斯
1934年出生于英国英格兰, 英国当代著名青少年文学大师。从1978年出版第一部青少年文学作品《破晓时分》开始,钱伯斯一发而不可收,先后又有四部此类小说问世:它们是《在我坟上起舞》《我现在已明白》《收费桥》和《来自无人地带的明信片》。1999年《来自无人地带的明信片》击败风靡全球的《哈利·波特》系列的第三集而荣获英国图书馆协会颁发的“卡内基奖”。
除小说创作之外,钱伯斯近年来还大力推动儿童阅读活动,著有《打造儿童阅读环境》(1991)、《告诉我;儿童、阅读和讨论》(1993)等, 广大教育工作者从中获益匪浅。钱伯斯于二○○二年获得国际儿童读物联盟所颁发的被誉为“小诺贝尔奖”的最高奖项“安徒生奖”。
《打造儿童阅读环境》总共有16章节,包括:阅读循环、心境和情境、藏书、陈列方式、阅读区、浏览、阅读时间、掌握阅读状况、讲故事、读故事、图书的经营、邀请名家、朋友与同学、协助选书、回应、有协助能力的大人。
《打造儿童阅读环境》这本书为常年与儿童、图书打交道的老师和家长而写,它能有效地帮助你规划、建立一个让孩子能快速进入状态的阅读环境,学习、实践一种让孩子与别人分享阅读并拓展个人阅读的方法。
作者在书中与大家分享了自己长期研究儿童阅读的经验,介绍了很多行之有效的行动的方法。
指导家长和老师通过活动、提问等技巧,帮助孩子亲近图书、自主而愉快地进行阅读。
探讨问题
《打造儿童阅读环境》,就是谈论儿童阅读环境的问题。
什么是儿童阅读的环境?为什么要为孩子创造阅读的环境?理想的阅读环境到底是怎样的?为了达到理想的阅读环境,我们作为家长和老师可以做些什么?很多问题,在书中还没有得到明确的解答,但是却引发了我们对一些问题的深入思考。
摘录心得
阅读是需要时间的。阅读文学作品的乐趣来自于探索故事中的人物、情节、想象空间以及令人赞叹的遣词造句,因此,给孩子阅读的书,常常是插图和文字的结合,就是希望图文并茂的内容能吸引孩子的注意力,使他们能有耐性花上一些时间阅读,从中发掘阅读文学作品的乐趣。
让孩子们建立愉悦的阅读经验,以及拉长他们专注于阅读的时间这个过程中,孩子花在阅读上的时间,以及书本给他们的回馈,有着莫大的关系。因此,给孩子时间阅读,并帮助他们一点一点加长阅读时间,从中品味文学带来的乐趣,是大人的一项重要工作。
摘录心得
在没有任何指导的情况下,光靠浏览无法让孩子们成为饱览群书的读者。从另一个角度看,正因为浏览本身轻松随意的特质,刚起步的读者反而容易在不经意中发现一些自己可能会喜欢的书。正因如此,为孩子安排定期的浏览时间绝对是必要地。
每个学生都应该有机会依照自己的速度、程度来阅读。阅读需要经常练习。老师最好不要总去左右孩子的阅读看法,因为阅读看法本来就因人而异,权威式的介入容易使师生关系出现裂痕。一个干预过多的老师很容易使孩子们产生不喜欢阅读的后遗症。
假期里,我们学校为每位教师购买了一本,我们组的书是:《打造儿童阅读环境》,看完了这本书我觉得要营造一个儿童良好的环境,是需要多方面的配合并要协助孩子来达成的。
对于小学阶段的孩子来说,已经能够独立选书的孩子们,当他们站在班级书柜或进入图书馆中,便能够在极短的时间内挑选他们想看的书;但对于许多尚未建立阅读习惯的孩子们,便很难感受到书中的乐趣,只想打发时间罢了,于是就会很无奈或随便的抽取一本书。这样一来孩童跟好书相遇的机会可能越来越难了,这对孩子而言是一种损失,也是很可惜的事。在这本《打造儿童阅读环境》的书中,作者站在教师或有志推动阅读者的角度,提供了许多具体的建议和实务经验,我想藉由书中的一些想法提出来,希望与大家一起分享。