文档介绍：减负增效抓作业
摘要:在我国,英语被列为一门基础学科。英语教学大纲中提到初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识,在交际中能初步运用英语,激发学生的学****兴趣,养成良好的学********惯,合理地安排好学生的学****作业,为进一步学****打好基础。
关键词:预****作业布置做作业批改订正作业
在课程改革和减负增效的热潮中,我们教师要重视作业的几个环节;预****分析做作业和整合订正作业。要在作业上化的时间和心思,在布置作业时要精心设计要了解学生的差异程度。另一方面要注重学生的兴趣和需要,赋予大部分学生的个性发展和自主作业的权益,让学生提供自我发展、自我反思的空间。要学生在轻松愉快中学****使学生的作业我要做而不是要我做。英语作业是在教育教学的补充和拓展,是对所学知识的复****和巩固。是教师用来复查学****的教学手段。
一、预****作业
学****英语再好的方法是预****预****是学生学****的首要环节,通过完成预****作业可以让学生明白自己是英语学****的主体,有利于培养学生主动学****的****惯和自学英语的能力,逐步培养学生学****的主动性,增强学****英语的自信心,有效培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和发现问题,解决问题的能力。同时,预****有助于扫除学****新课的知识障碍,促进新旧知识的系统化,能增强听课的积极性和目的性,使听课的注意力更加集中,提高听课效率, 亦可以给基础较差、思维能力较慢的同学以弥补的余地。那么如何提升英语预****作业的有效性呢?可以从以下一些方面着手:
, 抓重点
英语学****要有成功的地方,重要的是要明确学****目标,这是建立学生主动学****机制的首要环节,是学生有效学****的前提。在设计预****作业时,明确预****后要达到什么样的目标是整个预****工作的前提和导向。如在对新标准Book 3 Module 1 Unit 1的预****中,预****目标的设定就是通过对What is a wonder of the world?的解析,能自己查一份关于名胜古迹的报告。 2、丰富预****内容,形式多样
在教英语课程设计预****作业时,不仅包含语法、句型、词汇等语言知识目标,而且包含对话、运用等语言能力目标
,甚至涉及到情感目标。预****作业的内容应该是多元化的,立体的,应该是听说读写的综合运用。如在对这个板块的预****作业设计时,预****作业中听,要求学生能听写下文章,能根据听到的内容完成书本的部分练****说,要求学生在Talk aboat中找出日常生活能运用交际语,并能通晓其使用的情境;读,要求学生通过自我学****能初步了解文章,并能找出这个文章中的关键信息;写,要求学生能找出与主题有关的一些可用的句子。在其他版块的设计时,即使在一次预****作业中,难以将听说读写的内容涵盖全面,但也要调整为突出一个重点,兼带其他语言功能项目等。
二、布置做作业
针对农村学生的学****情况英语作业按其类型可分为workbook作业与课外homework作业;按其形式又可分为listen作业、speaking作业与writing作业。
布置做作业上的“四要索”。我们既反对重笔头、轻听力、轻口语的单一型练****模式,又反对不加选择、大量盲目“引进****题,它往往是导致陷入“题海”的直接原因。我认为,在布置作业时,须注意以下几个要素:( 1)针对英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业;按其形式又可分为听力作业、