文档介绍：该【幼儿园读书笔记摘抄 】是由【448】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园读书笔记摘抄 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园读书笔记摘抄第一篇:幼儿园读书笔记摘抄只有当他成为自己的主子并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采纳。但它包含一个宏大的教化原则,它不同于旧式教化里那种肯定的,不容辩驳的高压政策下的不许动的原则。心得:这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们宁静。可是这种约束对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。因为在此时我是主子,而孩子们是听从者。所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的宁静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的起先交谈起来。当我接触蒙氏教化,起先了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正管理孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室的主子。作为老师的我们要遗忘那些不许动的原则,因为这种不许动的背后,隐藏的是孩子们那种剧烈的我要动的欲望。所以不管用什么活动,我们都应当让孩子去动,在满意孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们宁静了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主子,当他成为自己的主子时,老师只须要赐予正确的引导,他就能很好的发展。其次篇:《给幼儿园老师的101条建议——美术教化》读书笔记摘抄美术活动是幼儿比较喜爱的一种艺术活动,也是幼儿相识世界、探究世界的重要手段。在活动中幼儿手脑并用,不仅发展了手部的小肌肉,同时还促进了大脑的发育,对于幼儿智力的发展是很重要的。作为幼儿园的老师在指导幼儿开展美术活动时,怎样的引导幼儿大胆的绘画?以及老师怎样运用好美术活动中的范例?针对这些问题,我从《给幼儿园老师的101条建议美术教化》这本书中找到了答案。作者结合实践操作,给我们举出很多可行性的建议,获益匪浅。书中讲到要让幼儿大胆的作画,就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿,用亲善的看法与幼儿沟通,敬重幼儿有不同寻常的想法,不要用***的思维模式去限制他。还要给幼儿供应适合的、多样的绘画材料。如供应给幼儿的纸不能过小,幼儿在绘画时会放不开手,供应的材料要充分,不要胆怯孩子会弄脏而不供应,要让幼儿在多种材料的吸引中有主动参加活动的爱好。尽量的用情境、嬉戏的形式开展绘画活动,这一点对于小班的幼儿来说很明显,活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参加的爱好就会很高,反之,爱好就会有所削减。依据不同的美术活动,怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境,还是须要多思索的。此外,尽量采纳激励法评价幼儿的作品。老师要努力的去读懂幼儿的画,充分了解孩子稚拙的特点,站在幼儿的角度评价幼儿作品,对于个别幼儿讲不出画的是什么,老师不要焦急,要引导幼儿,确定孩子的优点,千万不要用***的标准来挑剔。充分确定的观赏将逐步培育幼儿的自信念和成就感,留意对幼儿的要求要按部就班的。在引导幼儿学****绘画的时候,绘画的范例是我们常常运用的工具,如何更好的运用它,什么时候用?怎样用?用什么样的范例?在书中,我也找到了一些答案。首先,范例要有美感,有美感的作品才值得观赏,幼儿从中得到收获,而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样,让幼儿的视察机会丢失、视察实力得不到发展。,思维得到禁锢,创建实力也受到发展的限制。其次,范例的描绘方法应当是适合学前儿童年龄特点的,是他们能够合理接受的,主动健康的,太***范画不适合幼儿来观赏。其三,范例的形式应当是多样的,能从不同方面反映事物的形态,可以启发幼儿的思路。通过阅读这本书,我还是收获许多的,书中讲到关于美术方面的理念,在以后的教学实践中都可以运用到,对自己的业务水平的提升有肯定的帮助。同时,我也进一步理解了教化艺术、教化才智的含义。第三篇:《昆虫记》读书笔记摘抄在很多的科学书里,我最喜爱《昆虫记》。《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》,是法国杰出昆虫学家法布尔的***佳作,亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。它融合作者毕生探讨成果和人生感悟于一炉,以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生,将昆虫世界化作供人类获得学问、趣味、美感和思想的美文,这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则,让世界读者首次领会昆虫们的日常生活****性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,具体视察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其视察所得记入具体准确的笔记,最终编写成书。《昆虫记》十大册,每册包含若干章,每章具体、深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等一种或几种昆虫的生活。我从书里看出法布尔对昆虫的宠爱和他细致的视察。从他的文字中可以看出,昆虫是可爱的,是有感情的,他们是大自然的生灵,是人类的挚友,而不是令人憎恨、厌恶的对象。在法布尔的书中,昆虫演绎着大自然的经典故事,扮演着主角。它们的一举一动都被给予人的思想感情。法布尔的精神也是值得大家学****的。要写完十卷<<昆虫记>>是何等困难,这不仅须要耐性与毅力,还要坚持不懈,持之以恒。法布尔他却做到了,他视察某种昆虫,一视察就是几个小时,几天,或更长的时间,这还不够说明他的耐性与毅力吗?他遇到困难时坚持不懈,用一生的时间写完<<昆虫记>>,他的这种珍贵的精神莫非不值得我们学****吗?我们只有专心去品尝这本书的精华,才能对他所探讨的昆虫有更深一层次的相识。第四篇:《人生》读书笔记摘抄近日借的书都还不错,每天做点儿开卷有益的事。不知怎的,有本书自从书名印入我脑海就始终接忘不了了。路遥的《人生》几次都想借来看,但在图书馆都没找到。算了,。结局虽然不那么完备,但是总觉得人生或许就该是这样的。人活着,就要对自己的选择有所担当。书中有几段风景的描写,很传神,看着仿佛身临其境。外面的阳光多刺眼啊!他似乎一下子来到了另一个世界。天蓝得像水洗过一般。洁白的云朵静静地飘浮在空中。大川道里,连片的玉米绿毡似的始终铺到西面的老牛山下。川道两过的大山拦住了视线,更远的天涯充满着一层淡蓝色的雾霭。向阳的山坡大高分是麦田,有的已经翻过,土是深棕色的;有的没有翻过,被太阳晒得白花花的,像刚熟过的羊皮。全部麦田里复种的糜子和荞麦都已经出齐,泛出一层淡淡浅绿。川道上下的几个村庄,全都罩在枣树的绿荫中,很少看得见房屋;只望见每上村前的打麦场上,都立着密集的麦秸垛,远远望去像黄色的蘑菇一般。太阳刚刚落山,西边的天上飞起了一大片红色的霞朵。除过山尖上染着一抹淡淡的桔黄色的光线,川两边大山浓重的阴影已经覆盖了川道,空气也显得凉森森的了。大马河两岸全部的高秆作物现在都在出穗吐缨。玉米、高粱、谷子,长得齐楚楚的。都已冒过了人头。各种豆类作物都在开花,空气里充满着一股清淡芳香的香耒。远处的山坡上,羊群正在下沟,绿草丛中滚动着点点白色。富丽的夏日的大地,在傍晚显得特别安静而庄重。他们静默地偎在一起,像牵牛花围着向日葵。星星犹如亮闪闪的珍宝一般撒满了暗蓝色的天空。西边老牛山起伏不平的曲线,像谁用碳笔勾出来似的优美;大马河在远处潺潺地流淌,像二胡拉出来的旋律一般好听。一阵轻风吹过来,遍地的谷叶响起了沙沙沙的响声。风停了,身边一切便又宁静下来。头顶上,婆娑的、墨绿色的叶丛中,不成熟的杜梨在朦胧的月下泛着点点青光。虽然这书写的是改革开放初期,并且还是农村的故事,但是对现在依旧很有教化意义。有多少人不被物质迷惑,有多少人不是活在别人的眼神里。加林知道自己想要的是什么,但是对自己想要的是否是正确的缺乏推断。在别人的眼里,他找到了自己。这个被认为是自己的人,是否是真正的自己他是迷失了。精确的说,他迷失在别人的眼神里。人生的价值体系到现在也没有建立起来。我为什么而活,这个命题没有被深刻的思索。甚至连榜样的力气也没有。我们看到的是纷繁无非是名、利二字,虽然谁都明白这个道理,却没有人脱的开。我们比从前更艳羡别人的权、钱、势、优越,我们比从前活的更自卑。甚至自卑到猥琐。我们不能正视生活带给我们的苦难,不能正视贫困带给我们的无奈。我们的哀怨盖过了坦然。热忱没了,志气都没了,甚至连心都没了。我们选择了盲从,选择了同流合污。我们忘了自己还有热忱,忘了去变更,忘了跃出云层我们就都看到曙光。位置确定我们的眼界,前面的主语被忽视了,那是我们心的位置确定了我们的眼界。可是没了心又怎能看远?《人生》结尾处有几句话,让我特别感动:对待社会,我们常说要向前看,对一个人来说,也要向前看。生活总是这样,不能叫人相处都满足。但我们还要热忱地活下去。人活一生,值得爱的东西许多,不要因为一个方面不满足,就灰心。原来想多写些的,但是,撩拨人的感动到处都有而人的心越来越麻木。我们越来越不能感动,所以不在写的多少,有时间再看一遍原著吧。第五篇:《童年》读书笔记摘抄每个人都有各自不一样的童年。在大家的心理,童年都是很美妙的,可自从我读了《童年》这本书我明白了每个人的童年并不肯定都是美妙欢乐的。小说所写的是19世纪沙俄统治时期作者童年经验的苦难。我喜爱阿辽纱。彼什科夫这个人物,他是个可怜的孩子。三岁丧父,由母亲和外祖母带到外祖父家,期间,他得到外祖母的疼、呵护,爱到外祖母所讲解并描述的美丽童话故事的熏陶,同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵、打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪欲。这种现实生活中存在善与恶,爱与恨已经在他幼小的心灵上留下深刻的印象。十一岁,阿辽纱母亲去世,外祖父也破产可,他无法接着过寄人篱下的生活,便走上社会、独立谋生。他曾当过鞋店里的店员,轮船上的洗碗工人,也曾在任绘图员的亲戚家里和圣像作坊里当过名日学徒的小佣人。无论在哪儿,他都要担负着一个孩童难以胜任的苦役般的劳动,而且受尽屈辱,饱尝辛酸,切身体会到可低层劳苦大众的非人般的奴隶的生活,起先模糊地相识到沙皇专制制度的反动本质,进一步了解并更加痛恨包围着他的市侩生活,同时也发觉了劳动人民具备纯朴和善、吃苦耐劳等优良品质。我应当向他学****吃苦耐劳的精神。从小我就生活在华蜜欢乐的家庭,家人都很疼爱我,给我一切最好的东西,我的童年是无忧无虑的。我花着爸爸妈妈辛苦赚来的钱,不会省吃俭用,我的生活物质条件很好,但不会好好利用这样的条件。我没有挨饿受冻过。阿辽纱在11岁的时候就起先走上社会独立谋生了,靠自己的努力去奋斗。而我却享受着家人的呵护,不努力的学****只知道玩,不懂得怎么省吃俭用,不懂得怎么去努力学****我是生在福中不知福啊!我不能辜负爸爸妈妈这么多年来对我的栽培,不能,奢侈爸爸妈妈辛苦赚来的一分一毛。我要努力的学****我要更懂事点,将来要好好的孝顺他们。它讲解并描述的是主子公阿廖沙凄惨的成长故事。阿廖沙三岁时,失去了父亲,母亲把他寄养在外祖父家。阿廖沙来到外祖父家时,外祖父家业已经起先衰落,变得也愈加专横急躁。阿廖沙的两个舅舅为了分家不断地争吵、斗殴。一天,他把一块白桌布染成了蓝色,结果被外祖父打得失去了知觉。他的母亲由于不堪忍受这种生活,便丢下了他,离开了这个家庭。阿廖沙的生活从今失去了原本就不多的光彩。但在这种污浊的环境里,外祖母的和善公正,酷爱生活,给阿廖沙很深刻的影响,让他在凄惨的环境中照旧保持着正直,和善的心。这部作品取自于作家的真实生活经验,不但再现了作者幼时的凄惨生活,也是当时社会残暴统治的缩影,反映了当时资本主义残酷的剥削与压迫与社会的腐-败。《童年》的语言生动形象,活灵活现,将人物的神态、动作、心理显明的表现出来,给人一种身临其境的感觉。它让我看到了向往美妙生活、正直和善的阿廖沙;凶狠残暴、冷酷无情的外祖父;勤劳和善、乐观的外祖母;坚毅漂亮的母亲;凶恶的继父;自私残暴的舅舅们让我在读书的过程中体会到作者的喜怒哀乐,将一幅幅生动的画面呈现在我的眼前,使我的心灵受到剧烈的震撼。跟阿廖沙比起来,我们的童年可是华蜜得多,拥有美满的家庭,华蜜的生活,每个人都能完成学业,得到家长的疼爱有些人却身在福中不知福,不停对身边的种种不满埋怨。其实我们拥有的已经足够,一味的要求更多,不满意于现状的人恒久得不到欢乐。每当对环境抱有不满时,请想想阿廖沙吧,想想那双光明的眼睛,想想那双勤劳的手,想想那颗和善的心,想想那段在逆境中永不屈服,奋力向上的成长经验,你还有什么理由怨天尤人呢?所以,请珍惜现在的生活,珍惜眼前的华蜜,珍惜拥有的一切!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!