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活动教案：袜子
在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家收集的活动教案：袜子，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动教案：袜子1
活动目标：
1、相识袜子，能依据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。
2、能细致视察，大胆的说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。
3、乐意并主动的参加活动。
活动打算：
1、各种袜子若干
2、收纳盒3个
活动过程：
一、找一只自己喜爱的袜子，相识袜子。
1、（出示袜子）小挚友你们看，今日老师给你们带来了什么挚友？（袜子挚友）这些袜子一样吗？哪里不一样？
2、这里有各种各样的袜子，喜爱这些袜子吗？请你找一只你喜爱的袜子看一看、说一说它是什么样？
小结：原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。
3、引导幼儿相识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。
二、帮袜子找挚友，袜子配对。
1、咦，我似乎听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好挚友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。
2、请你来帮你的袜子找好挚友（引导幼儿给袜子配对）。
小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的，叫一双袜子。
三、把袜子送回家，学常你们在家里的时候，妈妈喜爱把袜子放在哪里？
2、（出示收纳盒）你们望见过这个东西吗？这个东西可以特地放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很便利。
3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。
4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。
5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。
四、袜子的作用。
1、小挚友今日和袜子做挚友快乐吗？袜子有什么用？
总结：冬天到了，袜子是小脚的好挚友，它穿在脚上不仅觉得很舒适，而且还可以保暖。
活动教案：袜子2
综合活动：
袜子娃娃
活动目标：
1、了解袜子的特征，感知匹配。
2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理实力。
活动打算：
每人一双袜子。
活动过程：
一、启发引导，感知特征：
1、我们的脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2、你的袜子娃娃是怎么样的？
二、尝试活动，感知匹配：
1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子，好吗？
2、幼儿自由找寻，配对
三、沟通探讨，共享阅历：
1、探讨：你找到的是不是一对袜子？
2、为什么？
3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延长，学穿袜子。
1、袜子娃娃和我们的小脚做挚友（老师示范穿袜子）
2、小挚友练习自己穿袜子，老师指导。
说课
袜子是我们小挚友最亲近的“好挚友”，幼儿对它特别熟识、每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小挚友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以视察自己手上的袜子感知袜子的特征。
其次环节是尝试活动，感知匹配、让幼儿帮助袜子娃娃找挚友，在找寻的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是沟通探讨，共享阅历、幼儿通过自己的找寻知道图案、大小等的不同，把自己在找寻中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到发展。
最终一个环节是活动延长，学穿袜子、在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。
活动教案：袜子3
活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点绽开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创建意识，培育幼儿的想象力，创建力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
活动打算：
白板课件、各种大小袜子、胶水。
活动过程：
一、导入活动。
——观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动爱好。
1、出示袜子组成图。
师：小挚友们，今日老师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐私？
2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）
二、视察、想象，学习创作方法。
师：刚才啊小挚友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？
1、视察一只袜子绽开想象。
白板上出现一只袜子，随意转动袜子的方向。
师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？
（1）当幼儿说出像什么后，老师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的形态再进行相应的添画。
（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。
师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）
（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形态，让幼儿进行联想。
（1）拼成X形态。
师：假如两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？
（2）拼成U形。
师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢？
（3）拼成S形。
师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢？
（4）拼成"山"形。
师：这次又是什么？
三、幼儿创作。
1、师：小挚友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了实行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好挚友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等一下小挚友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好挚友，不过呀在画之前小挚友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？
3、老师巡回指导。
四、作品评价与展示。
师：小挚友，你们看，这些是小挚友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！
活动教案：袜子4
活动目标：
1．了解袜子的特征，由一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理实力。
3．懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
活动打算：
每人一双袜子。
活动过程：
（一）视察和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小挚友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小挚友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累阅历。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子。自由找寻、配对）
（三）沟通探讨，知道一双袜子是一模—样的。
1．探讨：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确相识）
2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
（四）自我订正，巩固学问和阅历。
一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正）
（五）学穿袜子，提高自理实力。
1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做挚友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
2．小挚友练习自己穿袜子，老师指导。
（六）简短谈话，结束。
懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。
活动反思：
本次活动让幼儿依据自己的生活阅历，对袜子有了新的相识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
活动教案：袜子5
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。
2、激励幼儿在生活中自己穿袜子。
3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动打算：
垫子、不同大小、颜色的袜子
活动过程：
一、小脚动动动
1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。
2、小挚友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。
小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
3、老师和幼儿一起探讨
(1)“你帮你的袜子找到挚友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好挚友?”(通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友)