文档介绍：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
林教头风雪山神庙
教学目标
1了解《水浒传》
2理清情节并在情节发展中看人物性格发展变化
3学****通过语言、行动描写表现人物性格
4把握景物描写的作用
5认识当时社会“官逼民反”的现实
《水浒传》相传为元末明初( )所作,是我国文学史上第一部以( )为题材的长篇小说。它是在民间传说、艺人讲演说唱的基础上由文人加工编撰而成,因此属于话本小说。
全书前半部写“官逼民反”,众好汉一个个被逼上梁山;后半部分写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。艺术的再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程,歌颂了以宋江为首的起义英雄的( )精神,描绘了农民革命的理想,深刻反映了广阔的社会生活,揭露了北宋王朝的黑暗***
《水浒》故事性极强,情节紧张生动;语言以口语为基础,简练、明快、准确、生动。
施耐庵
农民起义
反抗斗争
如何分析人物形象
分析外貌语言行为心理等。(内心世界)
把握故事情节。(活动过程)
比较人物形象。(人物关系)
了解社会环境。(活动舞台)
揣摩作者态度。(创作意图)
注音释义
赍发
恶了高太尉
迤俪
恁地
酒馔
仓廒
央浼
搠
剜
资助
冒犯、触怒
曲折连绵此指一路走来绕来绕去
仓库
这么、那么
饭食
恳求、请托
扎、刺
挖
释义
1又得林冲主张赔话
2这两个人来得不尴尬
3果品酒馔只顾将来
4不时间送汤送水来营里与林冲吃
5不见消耗
6这个差事有好似天王堂
7团团寻了一日
8那老军在里面向火
9端得亏管营、差拨两位用心
10三人在庙檐下立地看火
出面做主
鬼鬼祟祟、不正派
拿来
随时经常不断地
消息
胜过
转来转去
烤火
果然
站着
次日,已牌时分,只听得门首有两个承局叫道:“林教头,太尉钧旨,道你买一口好刀,就叫你将去比看。太尉在府里专等。”……两个承局催得林冲穿了衣服,拿了那口刀,林冲道:“我在府中不认得你。”两个人说道:“小人新近参随。”进得到厅前,林冲立住了脚。两个又道:“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风,至后堂,又不见太尉,林冲又住了脚。两个又道:“太尉直在里面等你,叫引教头进来。”又过了两三重门,到一个去处,一周遭都是绿栏干。两个又引林冲到堂前,说道:“教头,你只在此少待,等我入去禀太尉。”林冲拿着刀,立在檐前。两个人自入去了;一盏茶时,不见出来。
林冲心疑,探头入帘看时,只见檐前额上有四个青字,写着:“白虎节堂。”林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入!...”急待回身,只听得靴履响,脚步鸣,一个人从外面入来。林冲看时,不是别人,却是本管高太尉,林冲见了,执刀向前声喏。太尉喝道:“林冲!你又无呼唤,安敢辄入白虎节堂!你知法度否?你手里拿着刀, 莫非来刺杀下官!有人对我说,你两三日前拿刀在府前伺候,必有歹心!”林冲躬身禀道:“恩相,恰才蒙两个承局呼唤林冲将刀来比看。”太尉喝道:“承局在那里?”林冲道:“恩相,他两个已投堂里去了。”太尉道:“胡说!甚么承局,敢进我府堂里去?——左右!与我拿下这厮!”
董超,薛霸,又添酒来,把林冲灌的醉了薛霸去烧一锅百沸滚汤, 提将来,倾在脚盆内,叫道:“林教头,你也洗了脚好睡。”林冲挣的起来,被枷碍了,曲身不得。薛霸道:“我替你洗。”林冲忙道:“使不得。”薛霸道:“出路人那里计较的许多!”林冲不知是计,只顾伸下脚来,被薛霸只一按,按在滚汤里。林冲叫一声:“哎也!”急缩得起时,泡得脚面红肿了。林冲道:“不消生受!”薜霸道:“只见罪人伏侍公人,那曾有公人伏侍罪人!懊意叫他洗脚,颠倒嫌冷嫌热,却不是“好心不得好报!”口里喃喃的骂了半夜。”