传统文化教育需要科学设计.pptx

文档介绍：近年来,传统文化教育日益受到重视,但在这股热潮中也有一些问题需要注意。目前,传统文化课程体系尚不完善,不少地方开展的传统文化教育如疾风骤雨般
倾泻而下,在教学内容上不加甄别,只强调死记硬背。一哄而上、缺乏科学设计的做法不利于传统文化教育健康发展,甚至会适得其反。传统文化教育是一项系
统工程,需要对课程、教材、教师、教学以及评价等诸环节进行整体设计、科学论证,使各个方面相互配合、协调发展,这样才能有序有效开展。中华传统文化
博大精深、源远流长,其中既有精华也有糟粕。开展传统文化教育,首先要明确什么是中华优秀传统文化,什么样的传统文化能进入教材与课堂。为此,应将中
华传统文化放在时代发展的大背景下加以分析和整理,用时代的眼光、世界的眼光辩证地看待。概括地说,在庞杂的传统文化中提炼出与社会主义核心价值观相
契合的内容,是开展中华优秀传统文化教育的前提。筛选出教学内容之后,合理设置课程体系则是确保传统文化教育有序开展的基矗在这方面,需要依据现代课
程理论,遵循人的成长规律与教育教学规律,统筹规划、分步实施。在课程内容上,应加大优秀传统文化比重,合理安排各学段内容,尽可能减少头绪,避免学
科之间的交叉与重复。在纵向上,使小学、初中、高中、大学四个学段的优秀传统文化教育内容相互衔接;在横向上,使课程、教材、教师、教学以及评价诸环
节相互协调。在教材编写上,立足于学生情操的培养和人格的塑造,运用现代科学系统的方法,采取知识分类、内容分级、训练分步的编排方式,灵活有序地安
排优秀传统文化内容,体现中华优秀传统文化学****的整体性,使教材成为传承与弘扬中华优秀传统文化最重要的载体。在教学上,应根据课程特点,联系当代生