文档介绍：万方数据
器抑寓“三生教育”于高职电工电子技术课程教学中理论前沿“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育,在高职电工电子技术教学中应渗入“三生教育”,正确引导高职学生尊重生命、学会生存、热爱生活,从而促进学生职业素养和职业能力的发展,实现自身价值。关键词:,不敬畏生命,不珍爱生命甚至对自己以及他人的生命持一种蔑视的态度的报道;关于大学生对未来充满迷茫,不能体会生存的意义,进而随意编排自己的大学生活的报道;关于大学教育和幼儿教育本末倒置,一些基本的生活常识�趺创蛏ㄎ郎��怎样尊敬师长、如何关爱父母、如何待人接物等�诖笱�里不得不补课的报道屡见不鲜。究其原因,、能力教育、传承品格教育方面。所以。大学教育必须注重心智教育、能力育人的根本就是要使学生有健康的心智。有实践能力��ㄉ�婺芰Α⑸�钅芰�、创造能力、富有爱心和责任徐娟潘庆国感。高职素养与能力教育必须找到一个至关重要的切入点,。这个切入点、支撑点、基本点应是“三生教育”。“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育。通过“三生教育”,使学生树立正确的生命观、生存观和生活观,培养对生命、生存、生活的兴趣。从而激发学习的热情,进而能勤奋的学习,在学习中培养理性,培养意志力,最终树立正确的价值观,促进职业素养和职业能力的发展,实现自身的价值。如何深入开展关于“生命、生存、生活”的。三生教育”,正确引导高职学生珍爱生命、学会生存、。课程教学是教育教学的主要渠道。理所当然也是实施“三生教育”的重要途径。电工电子技术课程与生活实际联系密切,、实践性、实用性为“三生教育”提供了丰富的素材。如何充分利用学科资源,寓“三生教育”于高职电工电子技术教学中。是我们电工电子技术教师应该探索的重要课题。。新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来。现代教育技术设备、网络技术改变了传统的“板书�步狻保�捎谩岸嗝教�演示�僮�讲解”的新的授课模式。,而且在教学中还能实现师生互动。使教学能达到事半功倍的效果。学校必须根据企业和社会潮流的发展,不断引进专业领域的先进设备与技术经验,使学生能够掌握最新的技术,所学知识与实践不脱节,不落后。,丰富完善教学内容,提高教学效率。达到“两高两低”�萄�奔涞驼加米试吹停�导�芰Ω呓萄е柿扛�同时,现代教育手段的开发与利用。不但会推进课程改革,而且会使全社会的教育意识、教育观念有一个提升。,为学生探究式、开放式、合作式学习提供支持系统。新课改与现代教育技术设备、网络技术结伴而行,新课改依赖现代教育技术保证其可持续发展。“以学生为中心”的办学理念,确立与高等教育大众化质量观相适应的高校课程改革目标与课程模式,