文档介绍：中考现代文阅读题型及答题方法
上口一中九年级语文组

近三年潍坊市中考语文现代文考查情况:
2010年三篇现代文(共24分):军人之家(小说,9分。题型:伏笔,景物描写作用,分析人物性格特点),人体内的联合国(说明文,7分。说明方法,理解句子含义,选择对文章内容的理解、分析)。“衣食足”应“知书趣”(议论文,8分。理解文意,中心论点,理解句子含义)。
2011年两篇现代文(共25分):惜春小札(写景哲理散文,13分。据诗歌特点判断诗句,概括景物特点,对比作用,结构上景与理的结合,写作启示)。动物的眼睛(说明文,12分。第一自然段的作用,概括说明对象的特点,仿照句式写句子,归纳全文的说明角度)。
2012年两篇现代文(共23分):角落里的阳光(小说,13分。句子的作用,考查到了设置悬念和反衬;赏析句子,考查人物的神态描写及作用;侧面描写及作用;标题里的比喻义,联系全文回答。)。谈耐心(议论文,10分。中心论点,论证方法,分析论证结构,短语结构类型)。
现代文阅读理解的训练,重点训练两方面:
一是阅读理解文章的正确性,即答题的正确性,这需要我们给学生归纳现代文阅读题型及答题方法。
二是训练阅读理解的速度,即答题的快速性,这需要学生做一定数量的典型的阅读理解题。
记叙类文体阅读
答题总原则
(1)先读文后题目后读文。明确试题要求你回答哪些问题,带着问题读原文,使阅读具有明确的目标。
(2)读文时能迅速把握文章主要内容,特别能迅速找到包含主旨的段落或句子,以便能够把握好文章的中心。
(3)答题时,细读题目,明确题目要求,具体题目涉及相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读原文。
在读文时,要三注意:注意题目,题目会告诉你很多信息。注意开头,注意结尾,有时文章的主旨会隐含在里面。
记叙类文体阅读题型及答题方法
1、概括文章内容或故事情节
答题思路:谁做了什么。
概括中心思想的模式:本文记叙了……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……抒发了作者的……的感情。
2、记叙的线索及作用
线索:核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
6、写作手法
对比、设置悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑、象征、借物喻人、托物言志、虚实结合、想象、衬托等。
7、段落或句子在文章中的作用
内容上:结合文章主旨来答,有的能表现人物的思想性格,有的点明主旨、升华主题,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。点明全文思想意义。
结构上:在文章开头:总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用。
在文章中间:(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:总结上文、全文,照应开头,独立成段、发人深思,卒章显志、意味深长等作用。
表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
8、具体词语的含义与作用
方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。答:“××”一词原指,这里指,起到了…的作用。
9、自然环境描写的作用
写出了环境什么特点,渲染了什么气氛,烘托了人物什么心情,或者预示人物的什么命运、表现人物某种性格、推动故事情节的发展等。
10、品味语言(鉴赏语句,句子的表达效果)
首先要从修辞角度赏析语言:
(1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。
其次从恰当用词(形容词、动词、副词等)
模式:“××”词,用得恰当贴切,精辟准确,形象地写出了人物(事物)什么特点,表现了人物(事物)什么情感、思想等。
再次从内容上赏析语言
句子含有什么深刻的哲理,给人怎样的启迪教育和感悟。
句子有着深刻丰富的内涵,这样的句子一方面从表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)上来答。另一方面从深层含义(联系上下文、主题、作者意