文档介绍：, 、、, 、
宋代儒生中从政习文治史皆成大器者有司马光
。, 。、
欧阳修苏轼与俩人相比似有过之而无不及作为文学家
, 、、、, 。
艺术家他在诗词文画上皆有灿烂之章卓然一家
, ,
做为政治家他在北宋风云多变的政治舞台上也始终是一
。, ,
个活跃人物遗憾的是他在史学上深厚的素养浓烈的兴
,
趣大胆求索的精神及所表现出来的卓识灼见却一直未受到
。、
研究者的重视这一方面是由于他不似司马光欧阳修写有
; , ,
史学名著另一方面则是由于苏轼史论形式活泼取才多样
、,
写作手法较为清新明快这就容易使人只注意到其艺术性
, 。,
的一面而忽视了它学术性的一面其实苏轼历史哲学思
, 、, 、
想代表了宋代思想领域中积极新鲜部分与陈腐反动
, , .
的理学背道而驰闪烁着朴素唯物史观的光辉值得珍视
、
一苏软史学兴趣的养成与治史宗旨
夏露
苏轼史学兴趣的养成与治史宗旨受到两方面的深刻影
. , , 、。
响其一时代风尚之影响; 其二师承家学之影响
, 。
宋代学术界一大特色便是治史成果之丰硕其表征之
, : ,
一是史官制度的进一步完善表征之二是史学名著的写
: , 、。
就表征之三则是历史哲学的繁荣进步宋人历史哲学
, , ,
“,
虽然没有魏晋南北朝人之好趋玄想通史实好以史证事以古喻今有其独特
, ”。。,
但是实事求是其内容更趋于确实丰富①的学术风格他的《六国论》一文针对北
,
、,
宋代学者对汉儒大搞考证注释好将历宋朝廷不敢奋起抵抗金人入侵的投降行径
.
, “”
史事件孤立起来考察的研究方法兴趣不大以六国破灭弊在路秦的历史事实大
, . 。
开始在历史发展长河中上下求索用联系敲警钟是一篇见解深刻的史论文章苏轼
, ,
、,
的发展的眼光用哲学思辨的方式试图说之母程氏曾亲授苏轼学习《后汉书》能
。,
明和解释历史现象同时朦胧地意识到历史言古今成败之事迹鼓励儿子做范傍似的
, , 。
本身所具有的常规性和重复性这就促使他人②可见她的史学素养与史识皆不差苏
。,
们将历史与宋代社会现实联系起来加上宋轼之弟苏辙亦好治史著有《古史》六十
, , 。
儒多是官场上人史学大师同时又是朝廷重卷惜今仅存目而无书苏轼生长在这样的
, , 。“
臣他们将关心封建政治之心情注入史学研家庭中受到良好的史学教育他自七八
, , , · · ,
究中形成了宋代历史哲学务实重人事岁知读书⋯⋯独好观前世盛衰之迹与其一
, , , ”。
轻鬼神夭命的特点与其时流行的理学形成时风俗之变自三代以来颇能论著③苏
。, , “”,
鲜明对比宋以武开国以文治国政治思轼称自己读过自春秋以下诸史恐不为
, , 。,
想上以儒学为主体儒家经典中多与史学夸张从他的史论中可见他读史范围相当
, , 、、,
, “”。
有关联所谓六经皆史宋科举试题多涉广泛有正史如尚书史记汉书等亦
, , 。,
及历史有意引导士人熟忆甚
.
。
才卜习史兴趣的养成好苏辙《东坡先生墓志铭》谈到苏轼十岁
,