文档介绍：宝玉挨打
【教学目的】
《红楼梦》中的地位,即:是全书上半部的高潮,是两种思想观念的一次大冲撞。
,体会作品情节设计方面的特色。
,***人物性格,提高学生鉴赏文学作品的能力。
【教学重难点】
,体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。
。
【教学设想】
教学方法:
,指导学生遵循规律,理出全文线索。
,充分发挥学生的主体参与意识,创设探讨氛围,提高学生的赏析审美能力。
教学时数:
两课时
【教学步聚】
第一课时
一、导语
《红楼梦》是以现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波澜起伏,这部不以惊险情节见长的古典小说经久不衰,其艺术成就及思想价值均达到了我国古典小说的极致。今天我们就以小说中“宝玉挨打”的片断为例,体味这种情节波澜的巧妙设计。
二、解题
“宝玉挨打”选自《红楼梦》120回中的第33回和第34回,是小说上半部的一大高潮,写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化,随着文中导线的铺设终将引发了这一场不可避免的冲突。
整体把握,理清思路。
【板书---黑体字】
1.《红楼梦》情节设计的特色,是将起伏跌宕的情节归为三态:
一是“潜流暗滚”,矛盾的积聚时期,表面看似平静的水面,实际上内中包含着冲突和斗争的潜流;
二是“惊涛大作”,对立双方矛盾冲突激化,失去了平衡,表面与内在都以非常的形态出现;
三是“余波涟漪”,冲突过后,不是戛然而止,而是波纹荡漾,进一步深化矛盾,为下一轮冲突埋下伏笔。
今天我们学的“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特色。
。
下面请一名同学进行口语表达,复述课文主要故事情节,其他同学参考《红楼梦》的情节设计特色,边听边思考本文可分为几大部分?
明确:
【板书】
分三部分——
一是打前交待起因
二是宝玉挨打;
三是打后其他人的反应。
四、局部设疑,引导学生讨论。
问题一:宝玉挨打的起因是什么?(引发宝玉挨打的事件)
明确:
【板书】
①宝玉因悲金钏之死,陪客;
②忠顺府告宝玉引逗琪官之状;
③贾环诬告宝玉***金钏未遂。
问题二:一事紧接着一事,层层深入,这其间贾政的神色变化也随着事件在发展变化,请同学们找出对贾政神色变化的描写句子。
明确:
初见时“原本无气”,证明此时还未起波纹;
但看到贾宝玉垂头耷耳,“应对不似往日”,“语无伦次,倒生了三分气”,微波渐起;
忠顺府索人,使贾政“又惊又气”“目瞪口歪”,波浪已涌动;
贾环告状,犹如火上浇油,“大逆不道”使贾政神色“面如金纸”“眼都红紫了”,矛盾激化到极点,打已成为必然。
(解说:读书,首先要有文本意识,要学会从书中筛选、感知一些重要信息,并能条理清晰地表达出来。)
问题三:马克思曾言:“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘偶然性’的。”宝玉挨打片断中也有偶然性的情节,请试着找出,看看它的出现有什么作用?
明确:宝玉被喝禁在厅上,他料到挨打势在必然,连忙托人给贾母、王夫人报信。假想,如果贾母、王夫人