文档介绍：Module10 Unit 1 Don’t talk in the library.
教学设计及反思
郭丽花
本单元是新外研版六年级上册第十模块第一单元,这个单元是以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。教材比较生活化,是学生们感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。通过本单元的学****要求学生能够使用祈使句“Don’t 和Please”发出指令或要求遵守基本的规定,并执行指令,培养学生的综合语言运用能力。
六年级的学生对英语学****上有了很大的积累,所以他们对于英语已经有了一定的自主学****能力,学生在以前的学****中也初步接触过一些祈使句,为本课时的学****打下了基础。本单元,学生将在已了解祈使句基础上,运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为****惯。随着知识内容量增加,作为六年级的的学生来说,有一部分同学求知欲会增强,但是也有一部分同学会产生惰性,两级分化很明显。针对学生的不同情况,须采取不同的教学方法,让他们都能有所收获。
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1、知识目标
(1)使学生会读、会写:line, stand in line, close ,rule , quiet, problem, No problem。
(2)掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please stand in line.
2、能力目标
(1)能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line。”
(2)会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
3、情感目标
通过各种形式的活动,激发学生学****的兴趣,培养学生的组织能力和合作意识,从而提高学生听说读写的能力。
四、教学重点
掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”
五、教学难点
。
“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
六、课前准备:
点读笔和多媒体课件。
七、教学方法:
本节课中我采用任务型教学方法,借助多媒体辅助工具运用自制课件,置抽象的句型于生动的情景之中,让学生通过合作学****的方式在听说玩演唱教学活动中体验到了学****的兴趣,从而激起他们的学****的欲望,发展他们运用语言的自主学****的能力。
Step1、热身复****br/>1、Greetings
2、老师引导学生唱熟悉的英文歌曲“Please stand up.”学生边唱边做动作。
(设计意图:唱这首歌曲可以复****到以前学过的祈使句,为本单元的学****做好铺垫。)
Step2、新课导入,新知呈现
1、师借助课件呈现一些校园或图书室里学生违规的图片,引导学生说出“Please do sth.! Don’t do sth.!”之类的祈使句,如: Please sit down. e here. Please stand in line. Don’t close the door! Don’t play in the ’t talk in the library.