《海底世界》 教学设计.doc

文档介绍：《海底世界》教学设计
教学目标:
、流利、有感情地朗读课文。
,使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点
教学难点:体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
教学过程:
一、读课文,整体感知。
:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”
:从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢?完成下面的填空:课文从海底的、、、和这几方面介绍了海底世界景色奇异、物产丰富。
二、品读第二自然段,感受景色奇异。
。
、分享读书发现,引导学生发现:(海面上波涛汹涌和海底的宁静,动物常常窃窃私语)
:“窃窃私语”联系生活用词造句。
,海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。
。
:海底的动物常常窃窃私语。有的像,有的像,有的像,还有的像。
三、精读第三自然段,感受海底物产丰富
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:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。介绍了哪些动物的特点。
。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快,海参的慢,等等。
。师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。
生:自由练****br/> 指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
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师:刚才同学们介绍得多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱,还可以做动作。
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四、精读第四自然段,感受海底物产丰富。
过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
。思考:写了哪些植物,有什么特点?
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五、精读第五自然段,感受海底物产丰富。
过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
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:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什