文档介绍：学科
英语
课题
LESSON 1
课型
新授
教学目标
知识目标
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
能力目标
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学****起来较难,要适时纠正,切不可挫伤孩子的学****积极性。
情感态度与价值观的培养
团结友爱的教育。
重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .
难点
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学****起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学****积极性。
新旧知识联系点
知识拓展(课程资源)
板书设计
LESSON 1
cat monkey
课后作业
Listen to the tape.
Copy the letter A and B.
学生知识反馈情况
能够用英语打招呼和再见。
能够正确书写字母A和B。
本节课的收获
学生能够正确使用英文礼貌用语。
本节课需要完善的地方
英文名字要强调。
教学设计
教学内容要点
师生活动
1. 热身(Warm-up)
(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学****打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学****语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学****与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。
2. 呈现新课(Presentation)
(1)在学生初步了解打招呼用语后,播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. S: Hello.
(2)利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
(3)带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
(5)听录音,展示Let’s talk部分的教学内容
(Practice)
(1)游戏
玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello, I
’m …/Hi, I’m …(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)
提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai]。根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
另外,此次练****中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。
(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
学科
英语
课题
LESSON 2
课型
新授
教学目标
知识目标
本部分主要是通过情景会话,让学生学****用What is your name ?询问对方的姓名并回答。
能力目标
学****有关动物的单词。
情感态度与价值观的培养
热爱大自然的教育。
重点
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学****br/>难点
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学****br/>新旧知识联系点
知识拓展(课程资源)
板书设计
LESSON 2
dog duck
课后作业
Listen to the tape.
Copy the letter C and D.
学生知识反馈情况
能够用英语打招呼和再见。
能够正确书写字母C和D。
本节课的收获
学生能够正确使用英文礼貌用语。
本节课需要完善的地方
英文名字要强调。
教学设计
教学内容要点