文档介绍：铜梁区大庙镇司马小学校 管理心得 ——我与我的学校
上善若水自然之道
学以求真行以至善
一、学校基本情况:
学校占地面积3867平方米,建筑面积1475平方米,
学校现有8个教学班,其中,幼儿班2个,小学班6个,
学生239人(幼儿班36人,小学班203人)留守儿童180人,
教职工16人,其中本科10人,专科7人,中师1人。
学以求真行以至善
二、学校建设
启动“五年发展规划”、建设百姓身边好学校建设规划;
出台以教师师德师风建设、教师专业成长、教育质量整体提升、学校特色文化建设、人文管理“五大主题”的实施方案;
建立和完善办学规范、办学质量等方面一系列管理、运行、激励机制。
学以求真行以至善
紧抓学校发展关键词:
文化育人教师培训
制度创新课程改革
规范管理激励机制
安全保障……
学以求真行以至善
文化育人
实行以宽容、爱护、帮助、和谐、创新为核心的高度人性化的运作模式,让司马小学充满家庭的温馨。学校管理把“刚性”和“柔性”有机结合起来,以外部的变化促进个体的内化。带着感情带着兴趣从事我们的教育事业,就有无穷的乐趣,就有无尽的创造。
学以求真行以至善
制度创新
(1)用人制度:因事设岗、择优录用,实行德、能、勤、绩优先用人制度。
(2)奖惩制度:奖惩分明、奖勤罚懒,实行公平、公开、公正的奖惩制度。
(3)考评制度:定性分析、定量管理,实行量化考核综合分析的考评制度。
学以求真行以至善
课程改革
书法艺术教育是我校的传统优势项目,学校以此为教育突破口,利用学习动机迁移的原理,把活泼、好动的学生从这一方面的成功引入到学好其它学科上来。在学生书法素质的培养、挖掘上,学校一手抓普及,一手抓高,书法课堂教学和书法艺术活动蓬勃开展,针对不同学生的特长,为他们创造充分发展的舞台。通过艺术特色教育,树立学生自信心,激发学生潜能,激励学生刻苦拼搏,从而促动学校良好校风、学风的形成。
学以求真行以至善
规范管理
(1)德育工作:自觉自律、内省内化、互诫互勉
(2)教学工作:自主探究、善教趣导、精讲多练
(3)后勤工作:管理规范、服务到位、保障有力
学以求真行以至善
三、学校发展的总体思路:
1大理念 2大愿景
3大要素 4大保障
5大突破 6大功夫
7大坚持10大行动
学以求真行以至善
一个核心理念:真办教育办真教育
——让师生一道健康幸福地成长!
学以求真行以至善