文档介绍：前期制作:姚集一中;后期修订:李强。
导入新课:回顾关于小说的文体常识。
1、小说的文体特点;
小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反应社会生活的一种文学体裁。人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。人物为主要要素。
2、小说刻画人物的方法。
小说中人物描写的方法有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。从描写的角度还可以划分为:正面描写和侧面描写,也可以说是直接描写和间接描写。
芦花荡
孙犁
商水县姚集一中李强
第二课时
学****目标:
1、赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格。
2、品读文中如诗如画的景物描写,揣摩其作用。
3、探究小说的写法特色及作者意在表达的主题。
学****目标一:赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格。
自学内容:
课文中“老头子”这一人物形象。
自学要求及方法:
1、速读课文,概括老头子的性格特征。
2、以小组为单位,重点探讨人物的性格内涵。
3、先由学生归纳,再由教师总结。
自学时间:
15分钟。
自学检测一:
?主要人物是谁?
一个具有传奇色彩的英雄老头、一对可爱勇敢的英雄姐妹、一群可恶愚蠢的鬼子兵。老头子是主要人物。
自学检测一:
,“老头子”给你留下了怎样的印象?请你用给出句式说说自己的收获。
我从段的句子读到了一个的老头,这里运用了的描写方法。
自学检测一:
【范例引导】:
1、从第四段“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上”我读到了一个老当益壮的、矍铄干练的老头子。这里运用了外貌描写。
2、从“鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他”一句看到了一个智勇双全的老头子。“张皇失措”神态描写,老头子并非真的张皇失措,是为引诱鬼子上钩假装的,可见他的智勇双全。
自学检测一:
【范例引导】:
3、从“大菱受了伤,他说:‘等明天我叫他们十个人流血’。”一句我看到了一个爱憎分明的老头子,这一句用了语言描写,表达出了他对同胞姐妹充满了挚爱,对日本鬼子满怀仇恨,并且付诸实际行动。
4、从“年龄将近六十岁了,可是他像青壮年一样,充满了活力,无所畏惧,为苇塘里的部队输送粮食”我看到了一个具有爱国热情的老头子。
人物描写手法:
(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
(动作描写),是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。
,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
,是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。