文档介绍：第二单元我们周围的空气
一、本章的教学目标
、制法、用途。
。
。
(碳、氧循环)
。
二、本章的知识结构
空气与生命
三、本章的重点
空气的成分
氧气、二氧化碳的性质
氧气的实验室制法
化学方程式
质量守恒定律
根据化学方程式的计算
氧化反应
燃烧与灭火
人体呼吸系统的结构和气体交换
呼吸作用
光合反应
自然界的氧、碳循环
空气的污染与保护
四、本章的难点
化学方程式书写
氧化反应
质量守恒定律
人体内的气体交换
呼吸作用
光合作用
五、单元划分及课时安排
单元
内容
节次
课时
第一单元
空气
第1节
1课时
第二单元
氧气和氧化
第2节
5课时
第三单元
化学反应与质量守恒定律
第3节
4课时
第四单元
生物的呼吸作用、光合作用、二氧化碳
第4、5节
6课时
第五单元
自然界中氧和碳的循环
第6节
2课时
第六单元
空气污染与保护
第7节
1课时
复习
1课时
合计
共20课时
六、本章教学策略
教学中要从生活中的科学去引导挖掘知识内涵,并通过学习知识又运用到日常生活中去(即从生活中来,又回到生活中去)。教学中,老师需站在科学的前沿,引导学生运用知识分析一些社会关心的热点问题。
七、本章学习策略
本章从宏观上揭示了物质的性质及其变化规律,涉及的知识内容多,实验操作要求高,计算步骤规范,因此,学习中在对知识内容的处理上要采用探究式的学习方法,运用探究活动培养自己的探究,创新能力。在理解和掌握概念和规律时,要多用脑,多动手,掌握有关实验的基本操作技能,丰富自己在认识过程中所需的感性材料,提高学习兴趣,培养观察、思维和动手实验能力。根据化学方程式计算是中学阶段非常重要的计算类型,初学时,应注意解题格式,力求规范,培养自己计算及解决问题的能力。
?它是以什么形态存在的?
实验前,让同学们先猜一猜,画一画。
实验后,再让同学们猜一猜,画一画。 
通过实验使同学们建立空气的粒子模型结构,并能比较实验前与实验后瓶中气体体积及压强的变化。
八、可以补充的几个趣味实验或探究式活动案例
——在水里燃烧的蜡烛
①点燃蜡烛,将蜡滴在杯底固定蜡烛。
②慢慢在杯中加水,一直加到火不会熄灭的高度,然后等待蜡烛烧短。
③虽然烛火已经沉入水中,却仍然不会熄灭。
通过实验使同学们对燃烧的条件有进一步的理解,可燃物只要同时满足二个条件,(一是要有氧气参与,二是要温度达到可燃物的着火点)可燃物就能燃烧(不管是在水上还是在水下)。