文档介绍：天津大学青年教师岗前培训
高等教育及教学若干问题探讨
V
提纲
一、大学的历史
二、大学的理念:人文精神与科学精神的统一
三、大学教师的使命:学高为师、身正为范
四、对话与合作:当代大学师生关系论
五、大学教学任务、课程结构和教学过程
六、教学水平与质量的标准及其提高
七、关于提高教学质量的六个技术问题
八、大学教师的教学艺术
一、大学的历史
(一)何谓大学?
“大学”是拉丁文“universitas”一词的译名,,而是学者或学生的行会。这种行会是中世纪大学的雏形。
(二)中世纪大学的兴起
萨莱尔诺(Salerno)大学:1231年、医学、意大利。欧洲最早的医科大学。
波洛尼亚(Bologna)大学:1158年、法学、意大利。
巴黎大学:1180年、神学、文学、法学和医学;“世界大学”、“大学之母”。
牛津大学:1168年、神学和人文学科。
剑桥大学:1218年。
大学的功能
传播知识,培育人才。
创造知识,推动文明。
服务社会,加速进步。
(三)现代大学的改革与发展
将高等教育摆到国家安全和社会发展的重要战略地位上来。
高等教育体制从单一化走向多样化。
从偏于数量增长到强调质量提高。
在寻求高等教育对物质文明建设作出贡献的同时,注重精神文明建设功能。
周济:教育部部长“十一五”期间中国高等教育的任务
高等教育要保持规模稳步发展,着力提高高等教育质量。
深入实施高等教育质量工程,推动高校树立科学的发展观、人才观、质量观,以教学为中心,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,严格教学评估,加强实践环节,不断提高教学质量。
二、大学的理念:人文精神与科学精神的统一
(一)大学的理念
蔡元培(1917-1923年任北京大学校长)
“大学者,研究高深学问者也。”
“循‘思想自由’原则,取兼容并包主义”
“囊括大典,网罗众学”