文档介绍：人才培养状态数据采集平台分析报告
(2010年9月1日至2011年8月31日)
江西旅游商贸职业学院
二0一一年十一月
目录
第一部分办学基本情况综述 1
第二部分人才培养工作状态数据分析 2
一、学院领导高度重视人才培养工作 2
二、师资队伍建设情况分析 3
三、专业建设情况分析 5
四、课程及教材建设情况分析 6
五、实践教学情况分析 7
六、教学质量保障情况分析 9
七、产学合作及社会服务 10
八、招生及就业情况分析 11
第三部分存在问题和整改措施 13
人才培养状态数据采集平台分析报告
在学院领导的高度重视和领导下,在评建办公室的集中组织和协调下,各部门认真采集原始数据,2011年10月我院完成了“高等职业院校人才培养状态数据采集平台”的填报工作。数据统计时间为2010年9月1日至2011年8月31 日。评建办在原始、真实、有效的平台数据基础上,对各栏数据进行认真的分析,现将分析结果报告如下:
第一部分办学基本情况综述
我校 2010-2011 学年招生专业数为46个(见表1),全日制普通高职办学规模适度,学院在籍学生 10106人(见表 2)。教师总数折合742人(其中专任教师 620 人),生师比 :1。基本办学条件指标见表3,监测办学条件指标见表 4。
表 1 2010 年当年招生情况
专业设置数(个)
招生专业数(个)
招生学生人数(人)
55
46
10106
表 2 2010-2011 学年末在校生情况
全日制高职在校生总数(人)
其中(人)
普高生
中职起点
12599
10106
2493
表 3 基本办学条件指标
生师比
具有研究生学位教师占专任教师的比例(%)
双师素质教师占专任教师的比例(%)
生均教学行政用房(平方米/生)
生均教学科研仪器设备值(元/生)
生均图书(册/生)
1:
+(MB)
表 4 监测办学条件指标
具有高级职务教师占专任教师的比例(%)
生均占地面积(平方米/生)
生均宿舍面积(平方米/生
百名学生配教学用计算机台数(台)
百名学生配阅览室、多媒体教室和语音实验室座位数(个)
新增教学科研仪器设备所占比例(%)
生均年进书量(册)
根据以上对照分析,对照评估指标体系,我院现有的办学条件符合评估指标要求,各项建设均取得较好成效,为逐步实现学院抓内涵、凝特色、创品牌的战略发展目标奠定了良好的基础。
第二部分人才培养工作状态数据分析
一、学院领导高度重视人才培养工作
学院领导班子高度重视提高人才培养工作质量,多次组织全院教师学习教高[2006]16号文件,研讨人才培养模式的改革及如何开展工学结合、校企合作,把学院的发展重点转移到内涵建设、提高人才培养质量上来。学院领导坚持“以教学为中心”的指导思想,制定了向教学一线倾斜的相关制度,坚持审定教学工作中的重大事项。在加强硬件建设的同时,
范秀仁、刘中平、文玉菊等院领导一直坚持在一线授课,学院领导经常深入教学一线听课,及时解决教学中存在的问题。状态数据平台显示,2010-2011学年,学院领导亲自进课堂 148人次,进学生宿舍 135人次,参与学生社团文体活动 95人次,走访学生校外实训实习场地 92人次。学院还补充完善了一系列加强教育教学改革、提高人才培养质量的文件,保证了16号文件精神的贯彻落实,使教职工对学院的办学定位和以就业为导向、大力推行工学结合、突出对学生的实践能力培养的办学方针都有了明确的认识,使人才培养工作的质量得到有力支持。
师资队伍建设情况分析
近年来,学院深入贯彻落实教育部关于高职院校建设和师资队伍建设的文件精神,紧密围绕学院中心工作,以专业化发展为引领,以职教能力提高为抓手,建立健全人事管理制度,大力开展师资培训,积极推进项目化教学改革,切实转变教育观念,扎实抓好优秀人才引进和青年教师培养等工作,为学院改革发展各项目标的实现提供了有力的师资保障。相关数据分析如下:
截止2011年8月31日,学院教师总人数为 819 人(折算人数 742 人)。其中,专任教师 620 人,校内兼课教师 65 人,校外兼职教师71人,校外兼课教师 63 人,全院在籍学生 12599人,生师比 :1。
2010年9月1日至2011年8月31日,学院校内专任教师队伍结构情况如表 5 所示。
表 5 校内专任教师师资结构